vendredi 30 juillet 2010
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122 fiches trouvées 20 jeux trouvés 33 jeux de 7 familles trouvés 91 exercices de la banque EXO trouvés 470 compétences issues des programmes 2008 trouvées 74 compétences issues du Socle Commun trouvées
Dans les fiches
Référentiel des compétences 2008 cycle 3
fichier vu 430 fois depuis 01/01/2010.
document | doc | 338,43 ko |
Voici une version word des compétences officielles des programmes 2008 du cycle 3 en français et mathématiques uniquement.
je n'ai fait que reprendre les progressions proposées dans le bulletin officiel.
Référentiel des compétences 2008 cycle 2
fichier vu 185 fois depuis 01/01/2010.
document | doc | 183,30 ko |
Voici une version word des compétences officielles des programmes 2008 du cycle 2 en français et mathématiques uniquement.
je n'ai fait que reprendre les progressions proposées dans le bulletin officiel.
Corriges du dossier jo vancouver 2010 version 4
fichier vu 1715 fois depuis 01/01/2010.
Dossier | zip | 4,65 Mo |
voici les corrigés du dossier qui permet de travailler de nombreuses compétences interdisciplinaires autour des jeux olympiques d'hiver qui ont lieu cette année au canada.



l'acquisition d'une version donne droit au téléchargement de toutes les versions suivantes.

Dossier jeux olympiques hiver vancouver version 4.2
fichier vu 311 fois depuis 01/01/2010.
Dossier | zip | 9,83 Mo |
ce dossier permet de travailler de nombreuses compétences interdisciplinaires autour des jeux olympiques d'hiver qui ont lieu cette année au canada.


version 4.2 (mise à jour du tableau des médailles françaises de la fiche d-02 : 11 médailles au 28/02 et correction des coquilles... )
les nouveautés sont soulignées.
l'acquisition d'une version donne droit au téléchargement de toutes les versions suivantes.

a- les jeux d'hiver
histoireles dates des jeux d'hiver
françaiscomparer deux époques différentes
éducation civiqueles jeux paralympiques
géographieplacer les villes des jo
géographiepays participantscomparer les nombres de participants par continent
b- les disciplines des jeux d'hiver
françaislire des définitions de sports
mathématiquesrésoudre des problèmes additifs
mathématiques construire une figure symétrique et calculer une surface
mathématiques résoudre des problèmes autour des records de saut à ski
françaismots croisés : le jargon des jo d'hiver
françaisl'équipement du skieur alpin
c- le canada, pays organisateur
géographiesituer et connaître le canada
français / éducation civiquela francophonie
françaislire un article de journal manque de neige à vancouver
d- les champions français
françaislire un article de journal les espoirs de médailles françaises
documentrécapitulatifs des médailles françaises
françaislire des portraits les portraits des champions
Dossier elections regionales 2010 - version 3
fichier vu 225 fois depuis 01/01/2010.
Dossier | pdf | 45,75 Mo |
Le dossier comprend une série de fiches pluridisciplinaires pour suivre les élections avec vos élèves :
version 3
l'acquisition d'une version donne accès à toutes les versions à venir.
série a : les élections
fiche a-01 Éducation civique : un tour d'horizon de toutes les élections en cours en france
fiche a-02 les élections régionales : comment élire un conseil régional
fiche a-03 histoire : l'histoire et les types d'élections
fiche a-04 mathématiques : le scrutin proportionnel : calculer le nombres de sièges par liste en fonction des résultats des élections exprimées en pourcentage.
série b : les régions
fiche b-01 géographie : les régions françaises, situer, nommer, trouver la capitale.
fiche b-02 géographie : les régions outre mer, situer, nommer, trouver la capitale.
fiche b-03 géographie : créer la fiche d'identité d'une région
fiche b-documents série : les logos des régions
série : les conseils régionaux actuels de chaque région
série c : la politique
fiches c-01a et c-01bdroite ou gauche ?
fiche c-02 la couleur des conseils régionaux français
fiches c-03a et c-03bquel est le rôle des conseils régionaux : budget d'une région (ile de france) et l'investissement de la région nord-pas de calais dans le film bienvenue chez les ch'tis.
Corrigés du dossier régionales 2010 version 3
fichier vu 436 fois depuis 01/01/2010.
Dossier | pdf | 22,69 Mo |
Retrouvez les corrigés du dossier complet régionales 2010
attention : quelques erreurs s'étaient glissées dans la version 1, en particulier dans le calcul des sièges attribués aux différentes listes.
fichier vu 4 fois depuis 01/01/2010.
| | 0,00 octets |
Référentiel socle commun cycle 3
fichier vu 271 fois depuis 01/01/2010.
document | pdf | 242,32 ko |
Voici le référentiel des compétences du socle commun du cycle 3.
chaque compétence a été codée.
fichier vu 6 fois depuis 01/01/2010.
Dossier | zip | 4,65 Mo |
voici les corrigés du dossier qui permet de travailler de nombreuses compétences interdisciplinaires autour des jeux olympiques d'hiver qui ont lieu cette année au canada.



l'acquisition d'une version donne droit au téléchargement de toutes les versions suivantes.

Dossier coupe du monde fifa 2010 version 3
fichier vu 175 fois depuis 01/01/2010.
Dossier | pdf | 8,48 Mo |

Évaluez les compétences du socle commun grâce à un dossier présentant la coupe du monde 2010.

chaque exercice permet d'évaluer un ou plusieurs items du socle commun du cycle 3.

saisissez les notes de vos élèves et éditez automatiquement un bilan de niveau d'acquisition des compétences en fonction des notes obtenues à chaque item !

version 3
rappel : l'acquisition d'une version donne droit au téléchargement de toutes les versions à venir.

a.    la  coupe du monde
a.01  les coupes du monde
document
a.02  les coupes du monde
français - compréhension
a.03  bilan des coupes passées
document
a.04  les coupes du monde
français – mathématiques lecture de tableau
a.05  un déséquilibre mondial
géographie
a.06  le football et la télévision
mathématique – raisonnement proportions
a.07  le calendrier des rencontres – premier tour
mathématique – lecture de tableau
a.08  le calendrier des rencontres – second tour
mathématique – lecture de tableau
a.09  lire le calendrier des rencontres
mathématique – lecture de tableau

b.    le pays organisateur
b.01  l’afrique du sud en cartes
géographie – utilisation de cartes
b.02  carte vierge de l’afrique du sud
document
b.03  carte de l’afrique du sud
document
b.04  les dimensions de l’afrique du sud
mathématiques - échelles
b.05  politique de l’afrique du sud
document
b.06  afrique du sud en images
document
b.07  comprendre l’afrique du sud
histoire
b.08  l’ex-politique d’afrique du sud
Éducation civique / expression écrite
b.09  portrait de nelson mandela
expression écrite

c.    les pays participants
c.01  drapeaux des pays (1)
document
c.02  drapeaux des pays (2)
document
c.03  quelques informations
document
c.04  quelques informations
mathématiques – lire écrire comparer les nombres
c.05  les drapeaux
géométrie  - décrire construire des figures planes

d.    le football
d.01  s’informer sur le football
tice : lire un site
d.02  tester ses connaissances
tice : utiliser un site en ligne
d.03  la durée d’un match
document
d.04  quelques mots en anglais
langue vivante
d.05  le terrain de football
mathématiques   - mesure de longueur

Dossier coupe du monde 2010 - corriges et demo
fichier vu 167 fois depuis 01/01/2010.
| pdf | 9,95 Mo |
Découvrez en version démo et corrigés du dossier spécial coupe du monde 2010.



Une fiche de préparation
fichier vu 342 fois depuis 01/01/2010.
modèle | zip | 17,65 ko |
Ce modèle est à placer dans le dossier "modele" utilisé par votre logiciel de type "word". il permet d'ouvrir un nouveau document comprenant déjà toutes les rubriques utiles à la préparation d'une séquence pédagogique
Evaluation première période
fichier vu 158 fois depuis 01/01/2010.
Evaluation seule | pdf | 287,63 ko |
Ce document permet d'évaluer les élèves en début d'année de cm2 sur les compétences abordées d'habitude en début d'année, en math et en français. ce document est en cours d'élaboration et vise à proposer une évaluation diagnostique, les phases de remédiation et l'évaluation sommative, pour chaque période de l'année.
Evaluation
fichier vu 176 fois depuis 01/01/2010.
Modèle | zip | 17,65 ko |
Ce modèle permet de composer des évaluations uniformisées sur une compétence précise, en fin de séquence d'apprentissage.
Organiser une sortie au futuroscope
fichier vu 56 fois depuis 01/01/2010.
Dossier | pdf | 998,40 ko |
Ce dossier rassemble plusieurs activités préparant une sortie au futuroscope de poitier.
  • mathématiques : calculer la distance de la ville de départ au futuroscope
  • géographie : situer sa ville et le futuroscope, tracer le trajet de paris au parc et nommer les villes intermédiaires.
  • informatique : naviguer sur le site internet du parc.
    		•
    Modèle de projet de classe
    fichier vu 144 fois depuis 01/01/2010.
    modèle | doc | 163,33 ko |
    Un canevas sans prétention pour monter son projet de classe. document word, avec champs automatiques.
    évaluations cm1 2008 période 1 français- dossier eleve (v1)
    fichier vu 0 fois depuis 01/01/2010.
    | pdf | 196,00 ko |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 1.raconter, décrire, exposer
    11 exercices pour faire le point sur une sélection de compétences des nouveaux programmes 2008.
    ce dossier est contruit autour d'un article de journal relatant les performances du nageur américain phelps.
    chaque exercice permet d'évaluer entre une et cinq compétences. grace au dossier enseignant, l'enseignant peut évaluer le niveau d'acquisition de chaque compétence et le reporter dans une grille, afin d'évaluer les priorités de remédiation. l'acquisition d'une version donne accés aux autres versions.
    évaluations cm1 2008 période 1 français - dossier enseignant (v1)
    fichier vu 106 fois depuis 01/01/2010.
    | pdf | 148,32 ko |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 1.raconter, décrire, exposer
    Dossier enseignant permettant d'évaluer les exercices du dossier élève intitulé : évaluations cm1 2008 période 1 français - dossier eleve (v1)
    évaluations cm1 2008 période 1 mathématiques - dossier enseignant (v1)
    fichier vu 37 fois depuis 01/01/2010.
    | pdf | 2,75 Mo |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 1.raconter, décrire, exposer
    Dossier enseignant permettant d'évaluer les exercices du dossier élève intitulé : évaluations cm1 2008 période 1 mathématiques - dossier eleve (v1)
    évaluations cm1 2008 période 1 mathématiques - dossier eleve (v1)
    fichier vu 0 fois depuis 01/01/2010.
    | pdf | 3,83 Mo |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 1.raconter, décrire, exposer
    10 exercices pour faire le point sur une sélection de compétences des nouveaux programmes 2008.
    ce dossier est contruit autour des différentes performances sportives des jo mais aussi autour du nombre de médailles par pays et d'autres choses encore....
    chaque exercice permet d'évaluer entre une et cinq compétences. grace au dossier enseignant, l'enseignant peut évaluer le niveau d'acquisition de chaque compétence et le reporter dans une grille, afin d'évaluer les priorités de remédiation. l'acquisition d'une version donne accés aux autres versions.
    Décrire un personnage
    fichier vu 124 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 43,83 ko |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 1.raconter, décrire, exposer
    Voici une grille d'évaluation de la description d'un personnage, en particulier de son portrait.
    a mener au cours d'une expression écrite plus large ou bien à l'occasion d'un jeu "me reconnaitras-tu ?"
    Présenter une revue de presse
    fichier vu 58 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 52,47 ko |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 1.raconter, décrire, exposer
    Les élèves de la classe doivent présenter à tour de rôle une revue de presse d'un exemplaire du journal "mon quotidien".
    excellent exercice oral et quotidien qui permet de rester au courant de l'actualité. idéal pour commencer la journée.
    J'aime/je n'aime pas ... charlie et la chocolaterie
    fichier vu 44 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 39,49 ko |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 2.échanger, débattre
    Donner son avis, c'est bien, l'argumenter et donner des exemples, c'est mieux ! cette grille permet de cibler les critères d'évaluation d'une critique d'un livre, à adapter à n'importe quel autre roman.
    Dire un monologue
    fichier vu 37 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 54,24 ko |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 3.réciter
    En marge de la lecture suivie sur harry potter, cette fiche permet de préparer une reformulation d'un texte narratif en utilisant les monologues du livre.
    Réciter un poème
    fichier vu 117 fois depuis 01/01/2010.
    Grille | pdf | 39,74 ko |
    1.FRANçAIS 1.langage oral 3.réciter
    Evaluer l'oral comme on évalue l'écrit, voila l'enjeu de cette grille de critères sur la récitation de poème.
    Etudier des publicités
    fichier vu 93 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 43,29 ko |
    1.FRANçAIS 2.lecture
    Cette fiche présente des pistes pour étudier des publicités de la presse écrite afin d'en déduire les critères de création.
    Rédiger les règles d'un jeu
    fichier vu 73 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 35,28 ko |
    1.FRANçAIS 2.lecture
    Après avoir étudier des régles de jeu, cette fiche permet d'élaborer une règle personnelle.
    Lire un texte à voix haute
    fichier vu 135 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évalaution | pdf | 22,92 ko |
    1.FRANçAIS 2.lecture
    Cette petite grille permet d'évaluer les élèves sur une lecture à voix haute.
    a mener en petits groupes, avec un lecteur et le reste en auditeur. les autres groupes étant en travail individuel.
    Les étapes du récit
    fichier vu 86 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 177,09 ko |
    1.FRANçAIS 2.lecture
    En se basant sur quelques contes célèbres, cette fiche de préparation permet de reconstituer les histoires et mettre en avant les étapes du récit.
    Les connecteurs
    fichier vu 167 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 69,82 ko |
    1.FRANçAIS 2.lecture
    Essentiels dans la compréhension des idées, les connecteurs sont au centre des nouveaux programmes de 2002.
    cette fiche permet d'en découvrir et de les utiliser dans un texte argumentatif.
    1001 textes : fiche démo le chêne et le roseau
    fichier vu 128 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 510,15 ko |
    1.FRANçAIS 2.lecture
    démo téléchargement libre


    1001 textes est un dossier de fiches de lecture autonome.
    classés par genre, chaque texte présenté dans son intégralité est accompagné d'une fiche de 10 questions de compréhension (3 compréhension explicite, 4 compréhension implicite et 3 sur l'etude de la langue), de leurs corrections et d'une fiche d'activité en lien avec le texte.
    version 1
    (les nouveautés sont soulignées.)
    • histoire
      • le code secret, sempé / goscinny
    • poésie
    • chanson
      • attention mesdames et messieurs, michel fugain
      • respire, mickey 3d
      • non non rien n'a changé, les poppies
    • bande-dessinée
      • douche au bureau, franquin
      • poubelle, franquin
    • recette
      • la forêt noire
    rappel : l'acquisition d'une version donne droit à toutes les mises à jour du même dossier.
    1001 textes : fichier de lecture version 3
    fichier vu 21 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | zip | 9,07 Mo |
    1.FRANçAIS 2.lecture

    1001 textes est un dossier de fiches de lecture autonome.

    classés par genre, les textes sont présentés dans leur intégralité et sont accompagnés d'une fiche de 10 questions de compréhension (3 compréhension explicite, 4 compréhension implicite et 3 sur l'etude de la langue), de leurs corrections et d'une fiche d'activité en lien avec le texte.
    version 3
    (les nouveautés sont soulignées.)
    • histoire
      • le code secret, sempé / goscinny
      • cendrillon, perrault
    • poésie
    • chanson
      • attention mesdames et messieurs, michel fugain
      • respire, mickey 3d
      • non non rien n'a changé, les poppies
      • le soleil et la lune , charles trenet
    • bande-dessinée
      • douche au bureau, franquin
      • poubelle, franquin
    • recette
      • la forêt noire

    rappel : l'acquisition d'une version donne droit à toutes les mises à jour du même dossier.
    téléchargez la nouvelle version compléte pour obtenir les mises à jour.
    Repérer les registres de langue
    fichier vu 101 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 46,48 ko |
    1.FRANçAIS 2.lecture
    Langage familier, ou recherché ? cette évaluation fait le point sur leur repèrage.
    Lecture suivie
    fichier vu 99 fois depuis 01/01/2010.
    Modèle | dot | 80,90 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Ce modèle est celui que j'utilise pour construire les lectures suivies de grands romans.
    Lecture suivie harry potter à l'école des sorciers
    fichier vu 28 fois depuis 01/01/2010.
    Lecture suivie | pdf | 424,72 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Fichier de lecture sur le roman incontournable de h k rowling, pour suivre les aventures du jeune harry potter !
    Mission pluton
    fichier vu 13 fois depuis 01/01/2010.
    Histoire interactive | pdf | 226,62 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Cette histoire interactive a été écrite par une classe de l'ime excelsior, en janvier 2004. a découvrir avec les élèves une histoire palpitante et pleine de rebondissements, pour donner envie de créer votre propre histoire interactive !
    L'autre monde
    fichier vu 5 fois depuis 01/01/2010.
    Histoire interactive | pdf | 261,35 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Une histoire interactive créée par des élève de l'ime excelsior, en janvier 2004. a lire d'urgence ! peut-être que cette histoire donnera envie de se lancer dans la rédaction d'une histoire interactive !
    Les cm2 en normandie
    fichier vu 20 fois depuis 01/01/2010.
    Histoire interactive | pdf | 218,19 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Première histoire interactive rédigée en classe, "les cm2 en normandie" raconte les aventures palpitante d'un élève abandonné par sa classe en pleine classe découverte... le lecteur arrivera-t-il à rejoindre ses camarades ? (lecture en ligne en cliquant sur le lien "en savoir plus")
    Lecture suivie charlie et la chocolaterie, roald dahl - version 2
    fichier vu 23 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 15,42 Mo |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    fichier de lecture suivie sur le conte moderne de roald dahl, charlie et la chocolaterie.

    un pauvre petit garçon anglais est invité à visiter une superbe et fantastique usine de chocolat.
    le fantasque chocolatier willy wonka présente ses inventions tenues secrètes afin de trouver parmi cinq enfants un digne successeur.

    version 2 publiée en octobre 2007
    les nouveautées sont soulignées.
    l'acquisition d'une verion donne accès à toutes les versions à venir.

    dossier élève
    un dossier rassemblant des fiches sur des thèmes transversaux de lecture :

    • fiche 1 : analyse de la couverture
    • fiche 2 : le héros et sa famille
    • fiche 3 : les personnages
    • fiche 4 : les inventions de willy wonka
    • fiche 5 : créer une publicité d'une confiserie
    • fiche 6 : de la plante à la plaque

    les évaluations
    chaque évaluation vise la compréhension d'un ou deux chapitres lus précédemment par les élèves. les évaluations sont construites selon la même structure :
    ex 1 : qcm sur la compréhension explicite.
    ex 2 : ordonner des étapes du récit
    ex 3 : résumer les chapitres lus.
    ex 4 : comparer une description du livre à un dessin.
    ex 5 : répondre à des questions ouvertes de compréhension implicite.
    les fiches sont corrigées en couleur imprimable mais pas photocopiable.

    Lecture suivie la gloire de mon père, marcel pagnol
    fichier vu 1 fois depuis 01/01/2010.
    Lecture suivie | pdf | 564,16 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Fichier de lecture sur un roman difficile mais tellement rafraîchissant et ensoleillé, dont la lecture peut être accompagnée du visionnage du film magnifique d'yves robert.
    Fiche de lecture vierge niveau cm
    fichier vu 48 fois depuis 01/01/2010.
    document | doc | 237,57 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Cette fiche de lecture vierge permet à l'élève de créer sa propre fiche de lecture.
    il peut : présenter le livre, décrire le format et le genre, le résumer, décrire trois personnages importants, donner son avis et lister des livres du même auteur.
    Fiche de lecture vierge niveau ce2
    fichier vu 48 fois depuis 01/01/2010.
    document | doc | 33,79 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Cette fiche de lecture vierge permet de présenter rapidement la description du livre lu, le résumé et les impressions. idéale à donner à compléter pendant les petites vacances.
    Le trésor mystérieux
    fichier vu 10 fois depuis 01/01/2010.
    Histoire interactive | pdf | 250,23 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    le trésor mystérieux est un roman interractif écrit par les élèves de ma classe, inspirés par une photo du phare de tévennec.
    si vous aimez ce roman, n\'hésitez pas à leur écrire pour leur dire ce que vous en pensez ! (coordonnées sur la première page de l\'histoire.)
    Lecture suivie tintin : objectif lune hergé
    fichier vu 14 fois depuis 01/01/2010.
    Lecture suivie | pdf | 1,25 Mo |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Réalisée avec la collaboration de la société moulinsart qui a généreusement offert des visuels professionnels de l\'album de tintin, ce fichier de lecture suivie est bâti sur le modèle habituel : lecture transversale (les personnages, lire une bd, l\'exploration de la lune, les injures de haddock) et une lecture plus traditionnelle (questionnaire sur l\'ensemble de l\'histoire, compréhension explicite et implicite).
    Lecture suivie : tobie lolness
    fichier vu 8 fois depuis 01/01/2010.
    Lecture suivie | pdf | 945,39 ko |
    1.FRANçAIS 3.littérature
    Ce dossier construit sur le modèle des lectures suivies de roman permet d'aborder le roman de timothée de fombelle édité chez galimard jeunesse :tobie lolness : i la ville suspendue. .
    les aventures complexes et passionnantes d'un monde de petits êtres sur un arbre, que certains pensent pouvoir exploiter indéfiniement et d'autres veulent protéger à tous prix.
    aventures humaines, écologiques et même politiques ! a découvrir absolument !
    ce dossier n'aborde que la première partie, le livre en compte deux.
    (document diffusé avec l'aimable autorisation de l'éditeur et de l'auteur.)
    Ecrire un chapitre d'histoire interactive
    fichier vu 9 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 108,73 ko |
    1.FRANçAIS 5.rédaction
    Au cours de la rédaction d'une histoire interactive, cette grille permet d'évaluer le travail de chaque élève, même s'il s'agit d'une rédaction collective.
    Décrire un orage
    fichier vu 17 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 55,77 ko |
    1.FRANçAIS 5.rédaction
    Une grille d'évaluation d'un écrit particulier qu'est la description d'un orage. a intégrer dans une expression écrite plus large, pendant halloween par exemple.
    Rédiger une fable
    fichier vu 43 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 38,63 ko |
    1.FRANçAIS 5.rédaction
    Après avoir étudier des fables de la fontaine, cette grille vous permet de mener une séance de rédaction d'une fable à la manière de... avec une morale imposée "on a toujours besoin d'un plus petit que soi"
    Les pronoms
    fichier vu 74 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 32,10 ko |
    1.FRANçAIS 5.rédaction
    Une évaluation sur la manipulation des pronoms, le répérage de leurs référents...
    Repérer le sens propre et le sens figuré
    fichier vu 77 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 33,29 ko |
    1.FRANçAIS 6.vocabulaire 2.maîtrise du sens des mots
    L'accès au sens figuré permet d'utiliser des images dans une expression écrite, ou de comprendre les métaphores dans les lectures.
    Utiliser des synonymes
    fichier vu 158 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 72,49 ko |
    1.FRANçAIS 6.vocabulaire 2.maîtrise du sens des mots
    Cette fiche permet de construire un arbre à synonymes avec exemples et exercices d'application. elle contient aussi un exercice très difficile mais passionnant : transformer un texte en excluant une lettre : obligation de chercher des synonymes !
    Les mots d'origine étrangère
    fichier vu 46 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 69,62 ko |
    1.FRANçAIS 6.vocabulaire 3.les familles de mots
    Quelques activités autour de la découverte de mots d'origine étrangère utilisés régulièrement dans la langue française.
    Les phrases
    fichier vu 32 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 26,55 ko |
    1.FRANçAIS 7.grammaire 1.la phrase
    Une petite évaluation sur la formation des phrases et le repérage des types de phrases.
    Les natures des mots
    fichier vu 79 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 28,87 ko |
    1.FRANçAIS 7.grammaire 2.les classes de mots
    Petite évaluation sur le répérage des natures de mots, (noms, adjectifs, verbes et déterminants)
    Classer les déterminants
    fichier vu 49 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 45,70 ko |
    1.FRANçAIS 7.grammaire 2.les classes de mots
    Une fiche de préparation sur le classement des déterminants, en cours d'élaboration.
    Repérer les fonctions gramaticales
    fichier vu 49 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 34,98 ko |
    1.FRANçAIS 7.grammaire 3.les fonctions
    Une évaluation sur l'utilsiation, le repérage et la manipulation des fonctions grammaticales essentielles.
    Le conditionnel
    fichier vu 43 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 32,92 ko |
    1.FRANçAIS 7.grammaire 4.le verbe
    Quelques exercices de conjugaison sur le conditionnel, à faire en parallèle d'une poésie "si j'avais".
    Orthographier un participe passé
    fichier vu 47 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 92,57 ko |
    1.FRANçAIS 7.grammaire 5.les accords
    Cette fiche assez ancienne et (trop)ambitieuse essaie de mettre en place une activité de groupes pour discerner les terminaisons des participes passé -u, -i, -é..)
    Dictées
    fichier vu 136 fois depuis 01/01/2010.
    Modèle | zip | 6,18 ko |
    1.FRANçAIS 8.orthographe
    Ce modèle permet de construire des dictées intelligentes, basées sur la pédagogie de la remédiation personnalisées et sur la pédagogie de la réussite.
    Série dictées 1
    fichier vu 108 fois depuis 01/01/2010.
    Activités | zip | 102,84 ko |
    1.FRANçAIS 8.orthographe
    Cette série contient les dictées déjà préparées avec grilles de correction individualisées.
    lire tout d'abord le modèle "dictée"
    Les homonymes
    fichier vu 23 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 38,81 ko |
    1.FRANçAIS 8.orthographe 3.orthographe lexicale
    Evaluation sur les homonymes.
    Chiffre ou nombre ?
    fichier vu 21 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 71,30 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 1.nombres entiers
    Notion primordiale pour aborder les mathématiques, différencier les chiffres et les nombres pose souvent des difficultés pour les élèves.
    Sérier et décomposer des nombres entiers
    fichier vu 14 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 35,87 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 1.nombres entiers
    Cette petite évaluation permet de faire le point sur les compétences de sériation et décomposition de nombres entiers, avec une dessin à points à retrouver.
    Ecrire les grands nombres
    fichier vu 12 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 60,93 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 1.nombres entiers
    Une évaluation rapide sur l'écriture des grands nombres en lettres et en chiffres.
    Nombres croisés version 6.0
    fichier vu 8 fois depuis 01/01/2010.
    jeu | pdf | 1,52 Mo |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 1.nombres entiers
    ce fichier, voué à senrichir régulièrement, rassemble une série de nombres croisés classés par compétences d'opération et de numération. ces nombres croisés, basés sur la même stratégie que celle des mots croisés, permettent un entraînement ludique et autocorrectif en divers compétences mécaniques de mathématiques.
    chaque grille est numérotée et est accompagnée de sa grille de corrections portant le même numéro.
    version 6.0 : nouveau depuis le 20 février 2008
    (les nouveautés sont soulignées)
    • 000 Écrire des nombres entiers en chiffres
    • 000.2 ecrire des nombres entiers en lettres
    • 001 chiffre de/nombre de.
    • 002 addition sur les nombres entiers
    • 003 soustraction sur les nombres entiers
    • 004 multiplication sur les nombres entiers
    • 005 division sur les nombres entiers
    • 006 les quatre opérations de nombres entiers
    • 008 addition de nombres décimaux
    • 009 soustraction de nombres décimaux
    • 012 les quatre opérations sur les nombres décimaux
    • 015 décomposition de grands nombres
    • 016 ecrire les nombres décimaux en chiffres
    • 017 des chiffres arabes aux chiffres romains
    • 018 des chiffres romains aux chiffres arabes
    • 019 double, moitié, triple, tiers, quadruple, quart
    • 020 les multiples de 2, 5 et 10
    • 021utiliser les tables de multiplication.
    • 100 conversion et addition de mesures de longueur.

    remarque : l'acquisition de n'importe quelle version de ce dossier donnera accès à toutes les versions à venir du même dossier.

    Lire et écrire les fractions
    fichier vu 107 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 62,85 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 2.fractions
    Une évaluation sur les fractions à lire et écrire. avec des exemples en dessin.
    Défi opérations
    fichier vu 120 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | zip | 420,06 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 5.effectuer un calcul posé
    Toutes les opérations sont abordées de façon progressive sur l'année.
    Parcours opérations version 1
    fichier vu 1 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 1,13 Mo |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 5.effectuer un calcul posé
    Parallèlement aux défis opérations, ces parcours permettent de repérer les besoins des élèves, et de mettre en place une remédiation adaptée et personnalisée sur les additions soustractions et multiplications.
    les techniques opératoires et le sens des additions, soustractions et multiplications sont déclinés sur une dizaine de fiches progressives pour chaque opération.
    l'acquisition d'une version d'un dossier donne accès à toutes les versions du même dossier à venir.
    Les multiplications
    fichier vu 49 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 1,35 Mo |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 5.effectuer un calcul posé
    Une série de fiches permettant de découvrir les sens de la multiplication et une table de pythagore analysée
    Résoudre des problèmes avec divisions
    fichier vu 58 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 54,46 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 5.effectuer un calcul posé
    Les problèmes avec division sont souvent difficiles à cause de la gestion du reste, le calcul est important mais son exploitation l'est encore plus. cette évaluation clôt une séquence sur ce sujet.
    Résoudre des problèmes avec divisions (2)
    fichier vu 13 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 60,99 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 5.effectuer un calcul posé
    Les problèmes avec division sont souvent difficiles à cause de la gestion du reste, le calcul est important mais son exploitation l'est encore plus. cette évaluation clôt une séquence sur ce sujet.
    Utiliser le résultat d'une division
    fichier vu 24 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 73,89 ko |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 6.problèmes
    Cette fiche propose des problèmes avec divisions, déja résolus. la difficulté étant d'exploiter le résultat de l'opération, surtout quand le reste n'est pas nul.
    Démo de parcours raisonnement - additif version 2
    fichier vu 25 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 1,02 Mo |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 6.problèmes
    Le parcours raisonnement est un outil d'évaluation diagnostique sur les compétences de résolution de problèmes. cette version démo présente les premiers types de problèmes (partie/partie/tout et transformation) de la classification de vergnault.
    parcours raisonnement - additif multiplicatif version 3
    fichier vu 77 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 11,84 Mo |
    2.MATHéMATIQUES 1.nombres et calcul 6.problèmes
    Parcours raisonnement additif et multiplicatif
    version 3
    situations problèmes pouvant être résolues par une addition ou une soustraction : partie/partie/tout, transformation et comparaison, déclinées sur deux types de données (nombres inférieurs à 50 et nombres entre 50 et 1000).
    situations problèmes pouvant être résolues par une multiplication et une division : déclinées sur deux types de données (nombres inférieurs à 50 et nombres entre 50 et 1000).
    version 3 !
    de nouvelles fiches
    une meilleure progression de problèmes
    comment remédier aux difficultés de résolution de problème ?
    Décrire des triangles
    fichier vu 42 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 62,07 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 1.dans le plan
    Une fiche de préparation en cours d'élaboration sur la descrimination des triangles et sur la notion de polygones.
    Décrire et tracer un cercle
    fichier vu 20 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 38,49 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 1.dans le plan
    Une évaluation sur la description et la construction de cercles.
    Décrire un quadrilatère
    fichier vu 30 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 34,83 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 1.dans le plan
    Une évaluation sur la description de quadrilatère et sur les propriétés de leurs diagonales.
    Les symétries axiales
    fichier vu 65 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 307,42 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 1.dans le plan
    Une fiche de préparation complète sur le repérage, la maîtrise et l'évaluation des symétries axiales.
    Tracer un oeuf au compas.
    fichier vu 22 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 119,54 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 1.dans le plan
    Une activité complète pour utiliser le compas, de la description de l\'outil aux premières constructions.
    Architectes en herbe : fichier pour aller plus loin
    fichier vu 289 fois depuis 01/01/2010.
    exploitation pédagogique d'un jeu | pdf | 4,30 Mo |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 2.dans l'espace
    Ce dossier de 8 pages présente une série de fiches reprenant les objectifs du jeu architectes en herbe, sur la description, construction et représentation des solides usuels.
    fiche 1 : relier des programmes de construction à leur image.
    fiche 2 : décrire le nombre et la forme des faces, ainsi que le nombre et la mesure des arêtes et le nombre de sommets d'un solide représenté en perspective.
    fiche 3 : nommer un solide
    fiche 4 : reconnaître et construire le patron d'un solide
    annexes : quelques patrons usuels : le cube; le pavé; la pyramide ; le dodécaèdre


    >> en savoir plus sur le jeu architectes en herbe >>
    Construire et décrire un polyèdre
    fichier vu 29 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 93,77 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 2.dans l'espace
    Cette fiche permet de retrouver le lexique de construction de polyèdres en essayant d'en reproduire un avec des pailles et de la pâte à modeler.
    Construire un polyèdre
    fichier vu 40 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 93,77 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 2.dans l'espace
    Une activité qui mène à la construction de patrons de polyèdres.
    Décrire des polyèdres
    fichier vu 27 fois depuis 01/01/2010.
    évaluation seule | pdf | 159,65 ko |
    2.MATHéMATIQUES 2.géométrie 2.dans l'espace
    Une évaluation sur la description de polyèdres et sur la fabrication d'un patron d'un cube.
    Aire et périmètre
    fichier vu 44 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 55,95 ko |
    2.MATHéMATIQUES 3.grandeurs et mesure
    Une évaluation sur le calcul d'aires et de périmètres de polygones.
    Aire et périmètre2
    fichier vu 27 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 30,87 ko |
    2.MATHéMATIQUES 3.grandeurs et mesure
    Une nouvelle évaluation sur les calculs d'aires et de périmètres des carrés et des rectangles, questions de connaissance et situations problèmes.
    Convertir des longueurs
    fichier vu 15 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 62,88 ko |
    2.MATHéMATIQUES 3.grandeurs et mesure
    Une évaluation sur la conversion des longueurs dans différentes unités.
    Convertir des masses
    fichier vu 20 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 68,27 ko |
    2.MATHéMATIQUES 3.grandeurs et mesure
    Une évaluation de conversion de mesures de masse.
    Dossier pédagogique les maîtres du temps
    fichier vu 22 fois depuis 01/01/2010.
    | pdf | 2,26 Mo |
    2.MATHéMATIQUES 3.grandeurs et mesure
    Ce dossier rassemble 5 fiches permettant de travailler les mesures des heures en lien avec le jeu les maîtres du temps.
    il reprend les mêmes graphismes et propose des prolongements en problème.
    Représenter une situation proportionnelle
    fichier vu 38 fois depuis 01/01/2010.
    Evaluation seule | pdf | 319,05 ko |
    2.MATHéMATIQUES 4.organisation et gestion des données
    A effectuer en fin de séquence d'apprentissage des situations proportioinnelles, en relation avec le projet "frise historique", cette évaluation permet de faire le point sur les compétences de manipulation de situations proportionnelles, représentations graphiques, tableaux...
    La pâte à sel
    fichier vu 16 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 28,21 ko |
    2.MATHéMATIQUES 4.organisation et gestion des données
    A l'occasion d'une activité d'art plastique, faites travailler vos élèves sur une situation proportionnelle très simple : la recette de la pâte à sel.
    Les échelles
    fichier vu 17 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 366,03 ko |
    2.MATHéMATIQUES 4.organisation et gestion des données
    Une séquence d'apprentissage sur les échelles, associée au projet "la maquette d'un château fort". (en cours d'élaboration)
    Dossier coupe du monde de rugby france 2007
    version 6.0 + corriges
    fichier vu 7 fois depuis 01/01/2010.
    Projet temporaire ! | zip |
    Warning: filesize() [function.filesize]: Stat failed for ../load/AM_DOSSIER_coupe_monde_rugby_V_6_0.zip (errno=2 - No such file or directory) in recherche_sommaire.php on line 412
    0,00 octets |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Ce dossier rassemble de nombreuses fiches pluridisciplinaires photocopiables sur la grande rencontre sportive internationnale.
    nouveau : version 6.0 disponible (les nouveautés sont soulignées dans le sommaire)

    sommaire

    serie a : découvrir le rugby

  • a.1a et b : français / lecture : lire et comprendre les règles du rugby.
  • a.2 : français / vocabulaire : l'équipement du joueur de rugby.
  • a.3 : mathématiques / raisonnement : compter les points d'un match.
  • a.4 : mathématiques / mesure : mesurer et valider des crampons.
  • a.5 : mathématiques / géométrie et mesure : décrire un terrain de rugby et dessiner les buts à l'échelle.
  • a.6 : histoire : naissances et grandes dates du rugby
  • a.7 : mathématiques / géométrie : tracer un ovale au compas
  • a.8a et b : français / lecture : comprendre les différents postes d'une équipe de rugby

    • serie b : les équipes participantes

  • b.1 et b.2 : géographie : caractériser les pays participants : densités et capitales.
  • b.3 : géographie : situer les pays participants sur une carte : continents et hémisphères.
  • b.4a et b : géographie et géométrie : construire et décrire le drapeau d'un pays particpant.
  • b.5lire les logos des équipes participantes
    •

    serie c : connaître les joueurs français.

  • c.1 : français / lecture : lire le tableau récapitulatif des joueurs du xv de france.
  • c.2 : français / lecture : lire le site internet de la ffr.
  • c.3 : français / production d'écrit : rédiger le portrait d'un joueur
  • c.3b : français / production d'écrit : rédiger le portrait d'un joueur françois chabal
    •
  • c.4a et c.4b : annexe : galerie des joueurs du xv de france
  • c.5
    • lecture d'un article de journal : match france / namibie

    serie d : suivre les matches

  • d.1 le calendrier des rencontres
  • d.2 : français / lecture : lire le calendrier des rencontres.
  • d.3 : mathématiques / raisonnement : résoudre des situations additives et multiplictaives : calculer les points d'une équipe en phase de poule.
  • a.7 : géographie : situer les villes françaises accueillant un match

    • serie e : s'entrainer au rugby

  • e.1 eps : introduction et tableau des compétences
  • e.2 : eps : jeu "passe à dix version rugby".
  • e.3 : eps : jeu "course en arrière".
  • e.4 : eps : "drop au top".

    • rappel : en acquérant aujourdhui la dernière version disponible, vous pourrez télécharger ensuite toutes les versions à venir de ce dossier.
    Corrigés du dossier coupe du monde de rugby (version 4)
    fichier vu 14 fois depuis 01/01/2010.
    Projet temporaire ! | pdf | 2,43 Mo |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    nouveau : version 6.0 disponible (les nouveautés sont soulignées dans le sommaire)

    sommaire

    serie a : découvrir le rugby

  • a.1a et b : français / lecture : lire et comprendre les règles du rugby.
  • a.2 : français / vocabulaire : l'équipement du joueur de rugby.
  • a.3 : mathématiques / raisonnement : compter les points d'un match.
  • a.4 : mathématiques / mesure : mesurer et valider des crampons.
  • a.5 : mathématiques / géométrie et mesure : décrire un terrain de rugby et dessiner les buts à l'échelle.
  • a.6 : histoire : naissances et grandes dates du rugby
  • a.7 : mathématiques / géométrie : tracer un ovale au compas
  • a.8a et b : français / lecture : comprendre les différents postes d'une équipe de rugby

    • serie b : les équipes participantes

  • b.1 et b.2 : géographie : caractériser les pays participants : densités et capitales.
  • b.3 : géographie : situer les pays participants sur une carte : continents et hémisphères.
  • b.4a et b : géographie et géométrie : construire et décrire le drapeau d'un pays particpant.
  • b.5lire les logos des équipes participantes
    •

    serie c : connaître les joueurs français.

  • c.1 : français / lecture : lire le tableau récapitulatif des joueurs du xv de france.
  • c.2 : français / lecture : lire le site internet de la ffr.
  • c.3 : français / production d'écrit : rédiger le portrait d'un joueur
  • c.3b : français / production d'écrit : rédiger le portrait d'un joueur françois chabal
    •
  • c.4a et c.4b : annexe : galerie des joueurs du xv de france
  • c.5
    • lecture d'un article de journal : match france / namibie

    serie d : suivre les matches

  • d.1 le calendrier des rencontres
  • d.2 : français / lecture : lire le calendrier des rencontres.
  • d.3 : mathématiques / raisonnement : résoudre des situations additives et multiplictaives : calculer les points d'une équipe en phase de poule.
  • a.7 : géographie : situer les villes françaises accueillant un match

    • serie e : s'entrainer au rugby

  • e.1 eps : introduction et tableau des compétences
  • e.2 : eps : jeu "passe à dix version rugby".
  • e.3 : eps : jeu "course en arrière".
  • e.4 : eps : "drop au top".

    		•
    Euro 2008 - dossier version 4.2
    fichier vu 3 fois depuis 01/01/2010.
    Dossier | pdf | 8,85 Mo |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    le dossier pluridsiciplinaire autour de l'euro 2008 la rencontre européenne de football qui aura lieu en juin, en suisse et en autriche.
    l'occasion de faire le point sur les compétences de l'année écoulée tout en utilisant un événement d'actualité.
    téléchargez la démo 1 téléchargez la démo 2
    version 4.2
    les nouveautés sont soulignées.
    série a : découvrir le football
    • fiche a1 expression écrite : définir le football et d'autres sports.
    • fiche a2 vocabulaire : l'équipement du joueur.
      • (version corrigée)
    • fiche a3 géométrie : mesurer et tracer le terrain.
    • fiche a4 raisonnement : résoudre des problèmes de durée

    série b : les équipes participantes
    • fiche b1 outil : les pays, capitales, populations superficie, drapeau.
    • fiche b2 géographie : connaître les pays et leur capitale (mots croises).(version corrigée)
    • fiche b3 géographie : situer les pays sur une carte muette.
    • fiche b4 géographie : comparer les pays selon leur population, leur surface et leur densité.

    série c : l'équipe de france
    • fiche c1 le numéro et le poste d'un joueur
    • fiche c2a et b les noms et dates de naissance des joueurs de l'équipe de france (mise à jour 23 joueurs sélectionnés avec photos)
      •
    • fiche c3 mesure : calculer et comparer les âges des joueurs.
    • fiche c4 expression écrite ; décrire un joueur

        • série d : suivre les matchs
        • fiche d1 arts visuels : décrire et construire un logo sur le modèle de l'euro 2008.
        • fiche d2 histoire : lire le site officiel de l'euro 2008 et répondre à des questions sur l'histoire du chamiponnat.
        • fiche d3 outil : planning de la rencontre et suivi des scores. (correction des coquilles et premiers scores complétés )
        • fiches d4a et d4b education civique: le fair-play en football.

        rappel : l'acquisition d'une version donne droit a téléchargement de toutes les autres versions.
    Suivre les matchs de la coupe du monde 2006
    fichier vu 0 fois depuis 01/01/2010.
    Projet temporaire ! | doc |
    Warning: filesize() [function.filesize]: Stat failed for ../load/AM_dossier_coupe du mondefootball2006.doc (errno=2 - No such file or directory) in recherche_sommaire.php on line 412
    0,00 octets |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Ce dossier comprend plus de 15 activités pluridisciplinaires centrées sur la coupe du monde qui débute le 9 juin 2006 en allemagne et se termine le 9 juillet. partagez avec vos élèves cette rencontre sportive planétaire tout en évaluant leurs compétences en cette fin d\'année !
    Dossier coupe du monde - corrigé
    fichier vu 28 fois depuis 01/01/2010.
    Projet | pdf |
    Warning: filesize() [function.filesize]: Stat failed for ../load/AM_PROJET_coupe_du_monde_corriges.pdf (errno=2 - No such file or directory) in recherche_sommaire.php on line 412
    0,00 octets |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Les corrigés des activités contenues dans le dossier coupe du monde.
    Initiation au rugby
    fichier vu 4 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 201,99 ko |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Un dossier de préparation à un projet rugby avec des cm2.
    Les règles de la balle aux prisonniers
    fichier vu 10 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 41,84 ko |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Les règles et un questionnaire de compréhension pour bien jouer à ce sport star des cours de récréation
    Les déménageurs
    fichier vu 14 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 44,09 ko |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Une activité autour de ce jeu
    La passe à dix
    fichier vu 12 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 34,78 ko |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Quelques questions sur les règles de ce jeu simple et rapide.
    L'épervier
    fichier vu 13 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 28,48 ko |
    3.EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 3.Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement 3.jeux sportifs collectifs
    Une des règles du jeu l'épervier, accompagnée de quelques questions pour la compréhension.
    un jeu que les enfants peuvent pratiquer pendant les récréations.
    La maquette du système solaire
    fichier vu 27 fois depuis 01/01/2010.
    fdp projet | pdf | 111,09 ko |
    5.SCIENCES EXPéRIMENTALE ET TECHNOLOGIE 1.le ciel et la Terre
    Organisation et lancement du projet pour construire une maquette du système solaire, pour étudier les planètes et leur organisation.
    Construire une jeu électrique
    fichier vu 24 fois depuis 01/01/2010.
    fdp projet | pdf | 357,42 ko |
    5.SCIENCES EXPéRIMENTALE ET TECHNOLOGIE 8.les objets techniques
    Projet complet et fonctionnel (déjà plus de quatre années d'utilisation et d'amélioration) pour aboutir à la fabrication individuelle d'un jeu électrique classique (relier les questions et les réponses : l'ampoule s'allume !)
    Fabriquer une frise historique pour la classe
    fichier vu 50 fois depuis 01/01/2010.
    Projet | pdf | 153,19 ko |
    7.HISTOIRE 1.la Préhistoire
    Ce fichier permet d'organiser le travail de recherche et de fabrication de la frise historique de la classe.
    Une frise historique
    fichier vu 46 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 280,16 ko |
    7.HISTOIRE 1.la Préhistoire
    Ce document est une frise vierge personnelle à fabriquer en début d'année, pour accompagner toutes les découvertes historiques et les placer en relation les unes avec les autres. au final, les élèves ont un document plié riche en connaissances.
    Lire les chiffres romains
    fichier vu 30 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 85,34 ko |
    7.HISTOIRE 2.l'Antiquité
    Ecrire et lire les nombres écrits en chiffres romains, avec petit jeu de points à relier.
    Construire la maquette du château fort
    fichier vu 39 fois depuis 01/01/2010.
    Projet | pdf | 43,81 ko |
    7.HISTOIRE 3.le Moyen-âge
    En parallèle d'une classe découverte en allier, riche en châteaux forts, voici un petit projet de construction d'une maquette de château fort.
    Resistance ou collaboration
    fichier vu 20 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 772,76 ko |
    7.HISTOIRE 6.le XXème siècle et notre époque
    Fiche fabriquée au cours d'un stage en cm1, suite à une classe découverte dans le vercors, haut lieu de la résistance pendant la deuxième guerre mondiale. trois séances pour évoquer les grands faits de la seconde guerre mondiales, avec analyse de documents : photos et textes, construction d'une frise historique et analyse d'une carte de la zone libre / occupée.
    Les courbes de niveau - représenter un relief
    fichier vu 5 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 791,13 ko |
    8.GéOGRAPHIE 1.des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves
    Cette activité permet de se préparer à une randonnée en montagne plus ou moins "pentue".
    a mettre en relation avec un projet de construction d'une maquette d'un relief.
    Tri et recyclage des emballages
    fichier vu 44 fois depuis 01/01/2010.
    Activité | pdf | 139,56 ko |
    8.GéOGRAPHIE 1.des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves
    Cette fiche permet d\'exploiter le contenu du site \eco-emballage, qui présente de façon ludique et interactive, les enjeux du tri pour la planète. (attention : la classe doit être équipée d'internet pour utiliser cette fiche.)
    Les régions françaises
    fichier vu 44 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 255,22 ko |
    8.GéOGRAPHIE 1.des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves
    Une activité complète sur les régions françaises, préparations d'exposés, fabrication du puzzle des régions, évaluations...
    Fabriquer une carte vitrail
    fichier vu 37 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 164,45 ko |
    9.PRATIQUES ARTISTIQUES 1.arts visuels 1.arts plastiques
    Fiche pour fabriquer une carte vitrail pour jouer avec les transparence et la lumière.
    Positif négatif
    fichier vu 26 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 211,16 ko |
    9.PRATIQUES ARTISTIQUES 1.arts visuels 1.arts plastiques
    Découpage et collage de formes sur papier noir et blanc, pour faire jouer les contrastes.
    Murs et fantômes
    fichier vu 12 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 183,13 ko |
    9.PRATIQUES ARTISTIQUES 1.arts visuels 1.arts plastiques
    A réaliser au cours de la lecture d'harry potter, pour représenter les fantômes du livre.
    Dessiner la bd d'une fable la grenouille...
    fichier vu 33 fois depuis 01/01/2010.
    Grille d'évaluation | pdf | 47,28 ko |
    9.PRATIQUES ARTISTIQUES 1.arts visuels 1.arts plastiques
    Grille d'évaluation pour finaliser la création d'une bd illustrant la fable de la fontaine la grenouille qui se voulait faire aussi grosse que le boeuf.
    Fabriquer un logo de willy wonka
    fichier vu 14 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 236,53 ko |
    9.PRATIQUES ARTISTIQUES 1.arts visuels 1.arts plastiques
    En parallèle de la lecture de "charlie et la chocolaterie", les élèves sont amenés à dessiner le logo de willy wonka le chocolatier du livre de roald dahl, et entamer une réflexion sur le pouvoir du logo dans la publicité.
    Décrire un château fort
    fichier vu 41 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 370,85 ko |
    10.HISTOIRE DES ARTS 2.le Moyen-âge
    En parallèle du projet "construire la maquette du château fort", voici une activité de description d'un château typique, et des exemples concrets.
    Les codes de la sécurité routière
    fichier vu 26 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 1,74 Mo |
    12.INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE 1.Respect de soi et des autres
    Quelques activités autour de la compréhension des panneau du code de la route, en parallèle d'un projet de fabrication de panneaux pour communiquer le réglement de l'école.
    Dossier : municipales 2008 - version 1.0
    fichier vu 3 fois depuis 01/01/2010.
    Dossier | pdf | 4,95 Mo |
    12.INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE 3.l'organisation de la vie publique et la démocratie
    voici la version 1.0 du nouveau dossier en lien avec l'actualité : municipales 2008.
    a l'occasion des élections des conseils municipaux de ce mois de mars, ce dossier permet de mettre en place des activités d'éducation civique, de mathématiques et de géographie ayant pour but de suivre les élections municipales.
    version 1.0
    les nouveautés sont soulignées :
    • série a : buts et enjeux des élections municipales.
      • fiche a1a et b : qui est élu et comment ?
      • fiche a2a et b : qu'est ce qu'une municipalité ?
      • fiche a3 : lire et construire un graphique : les populations des villes
      • fiche a4a et b : les fonctions d'un maire
    • série b : connaître ma municipalité
      • fiche b1 : la fiche d'identité de ma municipalité
      • fiche b2 a et b: lire une photographie aérienne et un plan
      • fiche b3 : trouver sur internet la photographie aérienne de ma ville.

    rappel : l'acquisition d'une version de ce dossier donne accès à toutes les versions du dossier à venir.
    Présidentielles 2007 (version 5)
    fichier vu 38 fois depuis 01/01/2010.
    Projet temporaire ! | pdf | 13,07 Mo |
    12.INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE 3.l'organisation de la vie publique et la démocratie
    Vous avez pu préparer l'élection présidentielle, découvrez maintenant la suite du dossier sur "après les élections" :
    verison 5
  • education civique : les ministres ! qui sont-ils (elles), quel est le rôle des principaux ministères ?
  • expression écrite : décrire et donner son avis sur l anouvelle photographie officielle du président de la république

    • verison 4.2
    ajout d'une nouvelle grande partie : "après les élections".
  • mathématiques / raisonnement : comprendre les résultats du second tour.
  • education civique : l'enjeux des élections législatives (majorité / opposition / cohabitation)

    • verison 4.1
  • comprendre et manipuler les pourcentages des résultats du premier tour

    • version 4.0
  • ajout d'une activité de lecture des sondages (mathématiques, raisonnement)
    • version 3.1 :
  • les questions des fiches a4 et b4 ont été rajoutées.
  • ajout d'une fiche a5 sur le lectures des affiches du lcr et du pcf.

    • version 3.0 :
  • mise à jour de la liste des candidats.
  • les é prétendants sont maintenant connus.
  • étude comparée des affiches du mpf et du fn.
    version 2.0 :
  • comparaison droite / gauche
  • définition de république et démocratie et présentation des types de gouvernements dans le monde.
  • lecture de l'affiche de nicolas sarkozy "ensemble tout devient possible" qui suit celle de ségolène royal : "pour que ça change fort!"
    thèmes abordés :
  • les candidats : description, droite/gauche ?
  • les campagnes : lecture d'affiches et repérage des villes traversées par les candidats.
  • les élections : historique des types de scrutin, déroulement, problèmes à résoudre, lecture de graphiques et de pourcentages
  • la république : les institutions républicaines...
    telecharger la demo
    		•
    Démo du dossier présidentielles 2007
    fichier vu 7 fois depuis 01/01/2010.
    Projet temporaire ! | pdf |
    Warning: filesize() [function.filesize]: Stat failed for ../load/AM_PROJET_presidentielles2007_v_3_1_demo.pdf (errno=2 - No such file or directory) in recherche_sommaire.php on line 412
    0,00 octets |
    12.INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE 3.l'organisation de la vie publique et la démocratie
    Découvrez le dossier en version démo !
    la présentation du projet, l'organigramme complet et le sommaire des fiches dont quelques unes en libre accès.
    • la présentation des candidats,
    • rédiger le portrait d'un candidat
    • république et démocratie ?
    • ...et d'autres !
    L'organisation politique en france
    fichier vu 35 fois depuis 01/01/2010.
    fdp | pdf | 687,12 ko |
    12.INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE 3.l'organisation de la vie publique et la démocratie
    Pour aborder la notion de pouvoir et leur répartition en france, les acteurs et leurs rôles en politique.

    compétences issues du programmes officiel de l'Education nationale française - Juin 2008Dans les jeux
    fichier vu 25 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Se débarasser de toutes ses cartes pour ne pas garder en main la carte "perdu".
    Objectifs pédagogiques :
    Se débarasser de toutes ses cartes pour ne pas garder en main la carte "perdu".
    Déroulement :
    Les joueurs se répartissent toutes les cartes.
  • chacun essaye d'associer par deux ou par trois les cartes exprimant la même mesure mais dans des unités différentes. quand une paire est trouvée, le joueur peut la poser devant lui.
  • une fois qu'il ne reste plus que des singletons en main, le premier joueur tire une carte au hasard dans le paquet de son voisin de droite.
  • il peut l'associer à une paire déjà posée sur la table devant lui ou l'associer à une carte en main pour constituer une nouvelle paire.
  • une fois cette manipulation faite, son voisin de gauche lui tire une carte et ainsi de suite.
  • quand un joueur n'a plus de cartes, il se retire du jeu.
  • le joueur qui n'a plus que la carte "perdu" en main est le perdant.
    • fichier vu 14 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Construire des solides en suivant des instructions de construction et en les comparant avec leur représentation en perspective.
    Objectifs pédagogiques :
    Construire des solides en suivant des instructions de construction et en les comparant avec leur représentation en perspective.
    Déroulement :
    Les joueurs désignent le fournisseur de matériaux. ce joueur prend toutes les cartes matériel, les baguettes et la pate à modeler.
  • les autres joueurs piochent une carte consigne. ils lisent chacun leur carte et demandent au fournisseur le matériel qui leur semble nécessaire pour réaliser leur solide.
  • ils commandent un nombre de boulettes de pâtes à modeler et le nombre et la taille des baguettes.
  • le fournisseur vérifie les commandes en se référant à la carte matériel portant le même numéro que la carte consigne du joueur client.
  • si la commande est juste, le fournisseur donne le matériel.
  • si la commande est erronée, le fournisseur annonce sur quel type de matériel est l'erreur et le client passe son tour au maximum trois fois, puis reçoit tout le matériel.
  • une fois que le joueur reçoit son matériel, il construit son solide et le compare avec la carte image portant le même code.
    • fichier vu 13 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Etre le premier à parcourir les lettres de l'alphabet en relevant des défis de rapidité de recherche dans le dictionnaire.
    Objectifs pédagogiques :
    Etre le premier à parcourir les lettres de l'alphabet en relevant des défis de rapidité de recherche dans le dictionnaire.
    Déroulement :
    Les joueurs se placent autour du plateau et placent leurs pions sur la case départ. le premier joueur lance le dé et avance d'autant de cases.
  • s'il tombe sur une consonne, son voisin de droite tire une carte et lui dit le mot à trouver. il peut le lui montrer en cachant les réponses des cartes définition.
  • s'il s'agit d'une carte bonus/malus il avance ou recule sur le plateau.
  • si le joueur trouve le mot ou répond à la question correctment il peut rejouer au maximum trois fois.
    • fichier vu 278 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Reconstituer une phrase en assemblant les différents groupes (sujet, verbe, compléments) qui la constituent.
    Objectifs pédagogiques :
    Reconstituer une phrase en assemblant les différents groupes (sujet, verbe, compléments) qui la constituent.
    Déroulement :
    Sur le modèle du jeu de 7 familles, un joueur distribue 6 cartes à chaque joueur.
  • un joueur demande une carte au joueur de son choix en ennonçant bien le nom de la famille et le membre de la famille.
  • si le joueur ne possède pas la carte, le demandeur pioche et passe son tour si la pioche ne lui donne pas la carte voulue.
  • quand un joueur a rassemblé tous les membres d'une famille, il peut la poser sur la table dans l'ordre de la phrase et passe son tour.
  • le gagnant est celui qui a réalisé le plus de famille.
    		•
    fichier vu 201 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Reconstituer les familles de mots.
    Objectifs pédagogiques :
    Reconstituer les familles de mots.
    Déroulement :
    Sur le modèle du jeu de 7 familles, un joueur distribue 6 cartes à chaque joueur.
  • un joueur demande une carte au joueur de son choix en ennonçant bien le nom de la famille et le membre de la famille.
  • si le joueur ne possède pas la carte, le demandeur pioche et passe son tour si la pioche ne lui donne pas la carte voulue.
  • quand un joueur a rassemblé tous les membres d'une famille, il peut la poser sur la table et passe son tour.
  • le gagnant est celui qui a réalisé le plus de familles.
    		•
    fichier vu 205 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Reconstituer le premier un disque à l'aide de fractions tirées au hasard.
    Objectifs pédagogiques :
    Reconstituer le premier un disque à l'aide de fractions tirées au hasard.
    Déroulement :
    Pour commencer le jeu, on pourra faire classer les fractions aux élèves qui devront chercher la valeur de chaque part.
  • les joueurs tirent chacun le dé trois fois et prennent les trois fractions correspondantes. (s'ils tirent le dé passe, ils rejouent pour obtenir les trois fractions de départ). ils placent les fractions devant eux tournés du côté de leur couleur (rouge ou orange)
  • tour à tour, chaque joueur tire le dé, prend la fraction indiquée. il peut placer l'une de ses quatre fraction sur le cercle de son choix, que ce soit un disque vierge ou un disque déjà commencé par l'autre joueur.
  • le premier disque complété fait gagner 10 points à l'équipe qui pose la dernière fraction. le deuxième disque fait gagné 15 points, le troisième 25 points.
    		•
    fichier vu 43 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Arriver au bout du plateau le premier en répondant à des questions de conjugaison.
    Objectifs pédagogiques :
    Arriver au bout du plateau le premier en répondant à des questions de conjugaison.
    Déroulement :
    Les joueurs disposent chacun d'un pion qu'ils posent sur la case départ.
  • en tirant le dé, ils doivent avancer et répondre aux questions.
  • case verbe : il tire une carte verbe et une carte personne et doit donner la forme conjuguée du verbe au temps et à la personne demandés.
  • carte question : il doit répondre à la questions par écrit sur son ardoise.
  • si un joueur tombe sur des cases encadrées tous les joueurs répondent à la question, le joueur qui a la main continue s'il a trouvé la bonne réponse, les autres joueurs qui ont trouvé la bonne réponse avancent d'une case.
  • . dans la dernière partie du plateau, le joueur doit donner toutes les personnes les unes après les autres de tous les temps simples d'un verbe.
    		•
    fichier vu 9 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Assembler les cartes d'un même problème : Énoncé - question - opération - réponse
    Objectifs pédagogiques :
    Assembler les cartes d'un même problème : Énoncé - question - opération - réponse
    Déroulement :
    Chaque joueur reçoit 8 cartes. les autres cartes sont posées, faces cachées, au centre de la table.
    dans un premier temps, les joueurs observent leurs cartes et essayent les combinaisons possibles. ils posent ensuite les combinaisons sur la table, en respectant l’ordre : (énoncé – question – opération – réponse).
    dans un deuxième temps, les joueurs observent les cartes posées par les adversaires et peuvent dire si ils pensent que les combinaisons sont bonnes ou pas. en cas de doute, un joueur peut regarder le tableau de correction. en cas d’erreur, le joueur qui s’est trompé reprend les cartes mal posées.
    une fois que les joueurs ont posé toutes les cartes possibles, le jeu commence : le premier joueur pioche une carte et en jette une autre obligatoirement :
    • soit en posant une carte dans ses combinaisons déjà commencées :
    • soit en commençant une nouvelle combinaison en posant une carte « énoncé »
    • soit en la posant à côté de la pioche, face visible.
    si un joueur n’a plus de cartes en main, il continue à jouer en piochant une carte et en la jetant comme décrit ci-dessus.
    le jeu est terminé quand il n’y a plus de cartes en jeu. le gagnant est celui qui a construit le plus de combinaisons possibles.
    fichier vu 13 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Etre le premier à reconstituer son nombre à partir des mots indiqués par la roue.
    Objectifs pédagogiques :
    Etre le premier à reconstituer son nombre à partir des mots indiqués par la roue.
    Déroulement :
    Les élèves tirent des chiffres et forment un nombre.
  • ils l'écrivent au feutre effaçable sur leur lutrin (exemple : 8 582 > huit mille cinq cent quatre-vingt deux ; ce qui fait 7 mots nombres)
  • a tour de rôle, les joueurs font tourner la roue des mots-nombres. quand un joueur a dans son nombre le mot-nombre désigné par la roue, il peut l'effacer.
  • le gagnant est celui qui a barré tous ses mots-nombres le premier.
    • fichier vu 8 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Choisir parmi plusieurs homophones celui qui convient en fonction de son rôle dans la phrase.
    Objectifs pédagogiques :
    Choisir parmi plusieurs homophones celui qui convient en fonction de son rôle dans la phrase.
    Déroulement :
    Un élève arbitre lit les sept phrases d'une fiche question tirée au hasard, contenant chacune un homophone en contexte. les autres joueurs doivent entourer le bon homophone sur une fiche réponse.
  • au bout des sept phrases, les joueurs s'autocorrigent avec une fiche à trous. ils marquent un point par bonne réponse.
  • on joue autant de manches qu'il y a de joueurs. a chaque manche, un nouveau joueur prend le rôle d'arbitre.
    		•
    fichier vu 116 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Découvrir quel est le polygone caché par son adversaire en lui posant des questions fermées, avant que celui-ci ne découvre le sien.
    Objectifs pédagogiques :
    Découvrir quel est le polygone caché par son adversaire en lui posant des questions fermées, avant que celui-ci ne découvre le sien.
    Déroulement :
    Chaque joueur tire une carte-polygone sans la montrer à son adversaire. le premier joueur tire une carte-question et pose une question en fonction de la carte tirée. selon la réponse de l'adversaire, il barre les polygones ne correspondant pas à l'indice donné.
  • au bout d'un moment, le joueur peut faire une proposition en nommant le polygone de son adversaire au lieu de poser une question. s'il a la bonne réponse, il gagne, sinon il perd son tour.
    • fichier vu 6 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Acquérir le diplôme de "chasseur de smurgles" en retrouvant parmi 24 smurgles différents celui ou ceux qui répondent à des critères précis.
    Objectifs pédagogiques :
    Acquérir le diplôme de "chasseur de smurgles" en retrouvant parmi 24 smurgles différents celui ou ceux qui répondent à des critères précis.
    Déroulement :
    Chaque joueur possède un parcours du chasseur et un pion personnage.
  • le premier joueur répond à une consigne novice lue par un autre joueur. si il répond correctement dans le temps imparti, il avance d'une case dans son parcours. sinon il reste sur place.
  • quoi qu'il arrive, il passe la main.
  • au bout de trois bonne réponses novice il doit répondre aux questions maître, puis expert, pour atteindre la case chasseur tant recherchée.
    • fichier vu 9 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Etre le premier à faire le tour du cadran en répondant correctement à des questions sur la lecture et l'écriture de l'heure.
    Objectifs pédagogiques :
    Etre le premier à faire le tour du cadran en répondant correctement à des questions sur la lecture et l'écriture de l'heure.
    Déroulement :
    règle 1 :
    • les joueurs ont chacun une pendule personnelle. ils positionnent les aiguilles sur 12h00.
    • le premier joueur lance le dé et avance sa pendule du temps indiqué.
    • si l'aiguille des minutes dépasse les 60 minutes, l'aiguille des heures avance d'une heure.
    • le premier arrivé à minuit a gagné.

    règle 2 :
    • le jeu est le même, sauf que pour avoir le droit d'avancer ses aiguilles, le joueur doit répondre à un défi : il tire une carte du talon et la pose devant lui. si la carte est face heure pendule, il doit lire l'heure indiquée. la correction est au dos.
    • si la carte est face heure digitale, le joueur doit placer les aiguilles de la pendule commune à l'heure indiquée.
    • quelque soit le défi, si le joueur donne une réponse correcte, il peut avancer ses aiguilles du temps indiqué par le dé, puis il passe la main.
    • sinon, il passe la main directement.
    fichier vu 23 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Construire le plus de groupes nominaux en respectant les chaînes d'accords
    Objectifs pédagogiques :
    Construire le plus de groupes nominaux en respectant les chaînes d'accords
    Déroulement :
    Chaque joueur reçoit quatre cartes.
    au long du jeu, chaque joueur doit absolument avoir quatre cartes en main.
    les cartes restantes sont posées dans un talon, en paquet face cachée.
    chaque joueur tire une carte et choisit son action :
    • si son groupe nominal n’a aucune carte accident ; poser une carte sur son groupe nominal ;
    o pour commencer un groupe nominal le joueur doit obligatoirement poser un nom commun. il peut commencer au maximum trois groupes nominaux.
    o ensuite il peut ajouter un déterminant et un premier adjectif.
    o pour ajouter de nouveaux adjectifs qui se succèdent il doit d’abord poser une conjonction de coordination puis une virgule. il peut changer la place des mots et insérer une carte entre deux mots.
    • si son groupe nominal a une carte accident : il doit poser une carte réparation
    correspondante pour avoir le droit de continuer son groupe nominal.
    • poser une carte accident sur le groupe nominal du joueur de son choix, à condition que le groupe nominal n’ait encore aucune carte accident posée.
    o panne d’encre : (le joueur qui reçoit une carte panne d’encre ne peut rejouer avant d’avoir posé une carte cartouche.)
    o erreur : poser un nom commun ou un adjectif identique à un nom ou un adjectif déjà posé mais accordé différemment.
    • jeter une carte à côté du talon, face visible.

    au bout de 10 tours, les joueurs retournent leurs cartes et vérifient les accords en genre et en nombre (il faut que tous les repères masculin / féminin et singulier / pluriel du nom commun soient présents sur toutes les cartes pour que le groupe nominal soit validé).
    les joueurs qui ont finalisé un groupe nominal (déterminant, nom commun, adjectif) remportent 5 points, puis 5 points supplémentaires par mot ajouté.
    fichier vu 5 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Rassembler le plus de paires de cartes représentant la même quantité sous la forme multiplication/ résultat
    Objectifs pédagogiques :
    Rassembler le plus de paires de cartes représentant la même quantité sous la forme multiplication/ résultat
    Déroulement :
    Les joueurs repartissent les cartes face cachée en deux parties : d'un côté les opérations, de l'autre les résultats.
    le premier joueur retourne une carte de chaque partie,
    -> si les deux cartes représentent la même quantité, le joueur garde les cartes et recommence.
    -> sinon, il retourne les cartes et passe la main au joueur suivant.
    le jeu s'arrête quand il n'y a plus de cartes sur la table.
    fichier vu 5 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Découvrir le nombre mystère de l'adversaire.
    Objectifs pédagogiques :
    Découvrir le nombre mystère de l'adversaire.
    Déroulement :
    Chaque joueur tire une étiquette nombre qu'il place dans son pupitre.
    a tour de rôle, les joueurs tirent le dé et posent une question en fonction du résultat.
    exemple : le dé indique dizaine > est-ce que le chiffre des dizaines de ton nombre est un 4 ?
    en fonction de la réponse de l'adversaire, le joueur barre les nombres qui ne correspondent pas.

    le gagnant est celui qui trouve le premier le bon nombre.
    fichier vu 11 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Rassembler le plus de paires de cartes représentant la même fraction sous la forme numérique/ schéma
    Objectifs pédagogiques :
    Rassembler le plus de paires de cartes représentant la même fraction sous la forme numérique/ schéma
    Déroulement :
    Les joueurs repartissent les cartes face cachée en deux parties : d'un côté les fractions, de l'autre les dessins.
    le premier joueur retourne une carte de chaque partie,
    -> si les deux cartes représentent la même fraction, le joueur garde les cartes et recommence.
    -> sinon, il retourne les cartes et passe la main au joueur suivant.
    le jeu s'arrête quand il n'y a plus de cartes sur la table.
    fichier vu 8 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Rassembler le plus de paires de cartes représentant le même nombre, sous sa forme fractionnaire et sous sa forme décimale.
    Objectifs pédagogiques :
    Rassembler le plus de paires de cartes représentant le même nombre, sous sa forme fractionnaire et sous sa forme décimale.
    Déroulement :
    Les joueurs repartissent les cartes face cachée en deux parties : d'un côté les fractions, de l'autre les nombres décimaux.
    le premier joueur retourne une carte de chaque partie,
    -> si les deux cartes représentent la même quantité, le joueur garde les cartes et recommence.
    -> sinon, il retourne les cartes et passe la main au joueur suivant.
    le jeu s'arrête quand il n'y a plus de cartes sur la table.
    le joueur qui détient le plus de cartes a gagné.
    fichier vu 15 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Poser sur un support les étiquettes nature de mot des mots d'une phrase donnée.
    Objectifs pédagogiques :
    Poser sur un support les étiquettes nature de mot des mots d'une phrase donnée.
    Déroulement :
    Chaque joueur prend un présentoir. le meneur présente une première phrase en cachant les natures.
  • chaque joueur pioche dans le tas d'étiquettes "nature" celles qui lui conviennent. il les place sur son présentoir dans l'ordre où il les voit sur la phrase.
  • les joueurs dévoilent leur choix et le meneur montre les réponses en retournant la phrase.
    • fichier vu 11 fois depuis 01/01/2010.
    But du jeu :
    Construire une phrase syntaxiquement correcte en respectant un ordre de nature de mot imposés.
    Objectifs pédagogiques :
    Construire une phrase syntaxiquement correcte en respectant un ordre de nature de mot imposés.
    Déroulement :
    Chaque joueur dispose d’une ardoise et d’un feutre.
    chaque joueur tire une mission et la pose à côté de son ardoise.
    deux types de jeu selon le matériel choisi :
    avec étiquettes mots découpées :
    les étiquettes mots sont placées par paquet de nature sur la table.
    le plus jeune tire un mot dans le paquet de son choix.
    si l’étiquette peut être placée sur sa mission, il la pose dans la case correspondante. sinon il la jette dans la « poubelle ».

    ou
    avec planche du hasard :
    le joueur lance un pion ou un dé dans la partie choisie.
    si le mot désigné par le jeton peut être placé sur sa mission, le joueur le recopie sur la mission.


    pour avoir le droit d’être placée, une étiquette doit
    1.=> suivre la règle d’accord en genre (par exemple, s’il y a déjà « une » comme déterminant, le nom commun doit être forcément un nom féminin.)
    2. => être syntaxiquement correcte dans l’ordre imposé par la mission (par exemple : si la mission est déterminant / nom commun / adjectif, l’adjectif « grand » ne peut pas être gardé, car « grand » se place avant le nom commun et non après.)

    quand un joueur a complété toutes les cases de sa mission, il doit réécrire la phrase intégralement en tenant compte de tous les accords et de la ponctuation.

    la phrase finale doit être validée pour marquer un point.
    critères de validation
    respect de la syntaxe
    respect des accords
    respect de la ponctuation

    le joueur tire alors une autre mission, soit du même niveau, soit d’un niveau supérieur.
    site de création de jeux de 7 famillesDans les jeux de 7 familles
    Les instruments de musique
    compétence :
    créé le : 20/01/2010 |
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    Les grands compositeurs
    compétence :
    créé le : 26/01/2010 |
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    lecture
    compétence :
    créé le : 09/03/2010 |
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    graphies complexes (1)
    compétence :
    créé le : 09/03/2010 |
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    Présent verbes les plus fréquents 1
    compétence :
    créé le : 16/03/2010 |
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    Présent verbes les plus fréquents 2
    compétence :
    créé le : 16/03/2010 |
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    Présent verbes les plus fréquents 3
    compétence :
    créé le : 16/03/2010 |
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    français
    vocabulaire
    les synonymes de verbes (1)
    compétence : Classer des mots de sens voisin en repérant les variations d’intensité (exemple : bon, délicieux, succulent)
    créé le : 14/01/2010 |
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    grammaire
    Le Cirque
    compétence : Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe.
    créé le : 29/07/2010 |
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    La nature des mots
    compétence : Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations.
    créé le : 19/04/2010 |
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    Le présent
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 15/02/2010 |
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    LE PRESENT DE L'INDICATIF
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 31/12/2009 |
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    futur des 14 verbes les plus fréquents 2
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 30/01/2010 |
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    futur des 14 verbes les plus fréquents
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 29/04/2010 |
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    Présent 2
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 15/02/2010 |
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    le passé composé des verbes (1) sans aide
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 17/02/2010 |
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    le passé composé des verbes (1) avec aide
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 17/02/2010 |
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    le passé composé des verbes (2) avec aide
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 17/02/2010 |
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    le passé composé des verbes (2) sans aide
    compétence : Conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
    créé le : 17/02/2010 |
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    Passé simple 1
    compétence : Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.
    créé le : 06/01/2010 |
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    Passé simple 2
    compétence : Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.
    créé le : 08/01/2010 |
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    verbes pronominaux au PC
    compétence : Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.
    créé le : 31/01/2010 |
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    Passé composé (1)
    compétence : Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif passé simple, au passé composé et à l’impératif présent, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.
    créé le : 26/04/2010 |
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    mathématiques
    nombres et calcul
    Lecture nombres décimaux2
    compétence : Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième.
    créé le : 04/03/2010 |
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    Lecture fraction
    compétence : Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième.
    créé le : 04/03/2010 |
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    Fractions
    compétence : Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.
    créé le : 24/01/2010 |
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    FRACTIONS ET NOMBRES DECIMAUX
    compétence : passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement.
    créé le : 19/12/2009 |
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    langues vivantes
    Les Simpsons - vocabulaire des couleurs et de la famille
    compétence : comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes.
    créé le : 06/06/2010 |
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    mathématiques
    nombres et calcul
    les nombres
    compétence : Connaître la valeur des chiffres selon leur position dans l'écriture des nombres entiers.
    créé le : 13/12/2009 |
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    les nombres
    compétence : Connaître la valeur des chiffres selon leur position dans l'écriture des nombres entiers.
    créé le : 30/01/2010 |
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    français
    langage oral
    Jeu des 7 familles pour la pratique de l'anglais
    compétence : Demander et prendre la parole à bon escient.
    créé le : 07/06/2010 |
    		identifiez-vous pour télécharger le jeu.

    orthographe
    Les mots irréguliers issus de l'anglais (avec images)
    compétence : Écrire sans erreur des mots invariables, en particulier les plus fréquents de ceux étudiés en grammaire.
    créé le : 31/12/2009 |
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    les exceptions qui confirment la règle
    compétence : Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- et of-.
    créé le : 29/12/2009 |
    		identifiez-vous pour télécharger le jeu.

    Dans la banque d'exercices EXO
    ajouter à la fiche d'exercices Ecris en face de chaque verbe conjugué son temps parmi :
    PS (Passé simple) ; I (Imparfait) ; P (Présent) ; IMP (Impératif Présent) ; F (futur)
    (Extrait de Un bon petit diable, Comtesse de Ségur)

    		/17 pts
    Charles le bon petit diable, vient de se battre contre sa cousine Mme Mac Miche, en feignant une convulsion due aux fées. La cousine en a perdu son dentier et sa perruque.
    Madame Mac'Miche : - Que veut     P dire tout cela, petit drôle ?
    Charles : -Ma cousine, ce sont     P les fées.
    Madame Mac'Miche : - Tais-toi     IMP , insolent, mauvais garnement ! Tu auras F affaire à moi, avec tes f..., tu sais P bien !
    Charles : - Ma cousine, je vous assure     P ... que je suis P désolé pour vos dents...
    Madame Mac'Miche : - C'est     P bon, rends-les-moi IMP .
    Charles : -Je ne les ai     P pas, ma cousine, dit PS Charles en ouvrant ses mains ; je n'ai P rien,... et puis, pour vos cheveux...
    Madame Mac'Miche : -Tais-toi     IMP , je n'ai P pas besoin de tes sottes excuses ; rends-moi IMP mes dents et mes boucles de cheveux.
    Charles : -Vrai, je ne les ai     P pas, ma cousine ; voyez IMP vous-même.»
    TAT niveau : *** theme : Un bon petit diable
    objectif :
    ajouter à la fiche d'exercices Entoure la bonne forme conjuguée demandée du verbe être

    		/6 pts

    1ère personne du singulier, présent de l'indicatif

    je suis | tu es | je serai | j'essuie | nous sommes | tu étais | tu as été |

    2ème personne du singulier, futur de l'indicatif

    je serai | tu étais | tu es | je suis | vous serez | tu seras | tu vas être |

    3ème personne du singulier, passé simple

    elle a été | il était | nous fûmes | je fus | il sera | elle fut | vous seriez |

    1ère personne du pluriel, présent de l'indicatif

    je serai | nous serions | ils seront | vous seriez | nous sommes | vous êtes | elles sont |

    2ème personne du pluriel, passé composé

    il a été | je suis | nous serons | vous êtes | tu as été | ils ont été | vous avez été |

    3ème personne du pluriel, imparfait

    j'étais | il était | elles étaient | nous étions | ils sont | elle sera | tu as été |

    QCM niveau : *** theme : nc
    objectif :
    ajouter à la fiche d'exercices Réponds aux questions en rédigeant une phrase complète.

    		/3 pts

    QO niveau : theme : Un bon petit diable
    objectif :