AM-Pédagogie

mercredi 22 mai 2013

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1. FRANçAIS

1. langage oral

1. raconter, décrire, exposer

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2. échanger, débattre

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But du jeu :
Construire le plus de groupes nominaux en respectant les chaînes d'accords
Objectifs pédagogiques :
reconnaître un nom commun, un adjectif qualificatif et un déterminant.
déterminer le genre et le nombre d'aprés la terminaison.
Matériel :
Cartes de la même taille (4cmx8cm)
• Cartes mots :
o 36 noms communs
(singuliers et pluriel du même mot)
o 18 déterminants (singuliers / pluriel / masculin / féminin)
o 18 adjectifs qualificatifs (variation en genre et nombre)
• Cartes accident : panne d’encre,
• Cartes réparation : cartouche d’encre, effaceur
• Cartes conjonctions de coordination ou virgule

Toutes les cartes ont un mot ou une description sur le recto et leur carte d’identité (genre et nombre) sur le verso, même pour les cartes accident et réparation.
Et ce afin d’éviter de les reconnaître quand elles sont posées sur le talon

Joueurs :
Entre 2 et 4 joueurs
Déroulement :
Chaque joueur reçoit quatre cartes.
Au long du jeu, chaque joueur doit absolument avoir quatre cartes en main.
Les cartes restantes sont posées dans un talon, en paquet face cachée.
Chaque joueur tire une carte et choisit son action :
• Si son groupe nominal n’a aucune carte accident ; poser une carte sur son groupe nominal ;
o pour commencer un Groupe nominal le joueur doit obligatoirement poser un nom commun. Il peut commencer au maximum trois groupes nominaux.
o ensuite il peut ajouter un déterminant et un premier adjectif.
o Pour ajouter de nouveaux adjectifs qui se succèdent il doit d’abord poser une conjonction de coordination puis une virgule. Il peut changer la place des mots et insérer une carte entre deux mots.
• Si son groupe nominal a une carte accident : il doit poser une carte réparation
correspondante pour avoir le droit de continuer son groupe nominal.
• Poser une carte accident sur le groupe nominal du joueur de son choix, à condition que le groupe nominal n’ait encore aucune carte accident posée.
o Panne d’encre : (le joueur qui reçoit une carte panne d’encre ne peut rejouer avant d’avoir posé une carte cartouche.)
o Erreur : poser un nom commun ou un adjectif identique à un nom ou un adjectif déjà posé mais accordé différemment.
• jeter une carte à côté du talon, face visible.

Au bout de 10 tours, les joueurs retournent leurs cartes et vérifient les accords en genre et en nombre (il faut que tous les repères masculin / féminin et singulier / pluriel du nom commun soient présents sur toutes les cartes pour que le Groupe nominal soit validé).
Les joueurs qui ont finalisé un groupe nominal (Déterminant, Nom commun, adjectif) remportent 5 points, puis 5 points supplémentaires par mot ajouté.

pdf | 432,25 ko |

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6. vocabulaire

3. les familles de mots

But du jeu :
Reconstituer les familles de mots.
Objectifs pédagogiques :
Décomposer un mot en repérant le radical.
Enrichir son vocabulaire.
connaître et repérer la nature d'un mot.

Rechercher une famille de mot pour compléter le jeu.
Matériel :
36 cartes (6 familles de 6 mots; Dans chaque famille il y a deux noms, deux verbes, un adjectif et un adverbe)

Une famille Vierge pour en prolognement du jeu, créer une famille propre à la classe.
Joueurs :
Entre 3 et 6 joueurs.
Déroulement :
Sur le modèle du jeu de 7 familles, un joueur distribue 6 cartes à chaque joueur.

Un joueur demande une carte au joueur de son choix en ennonçant bien le nom de la famille et le membre de la famille.

Si le joueur ne possède pas la carte, le demandeur pioche et passe son tour si la pioche ne lui donne pas la carte voulue.

Quand un joueur a rassemblé tous les membres d'une famille, il peut la poser sur la table et passe son tour.

Le gagnant est celui qui a réalisé le plus de familles.

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4. utilisation du dictionnaire

But du jeu :
Être le premier à parcourir les lettres de l'alphabet en relevant des défis de rapidité de recherche dans le dictionnaire.
Objectifs pédagogiques :
Chercher un mot dans le dictionnaire le plus rapidement possible.

Trouver le meilleur synonyme d'un mot grâce à la définition du dictionnaire.

Trouver grâce au dictionnaire le genre et le nombre de mots litigieux (exemple : un / une aspirine ; un / une autoroute ; une ou des vacances ...).

Donner l'orthographe complète d'un mot complexe (exemple : Chrysanthème, hortensia...)

Donner l'origine d'un mot : (exemple : "alcool" d'origine arabe, "kayak" d'origine esquimau...)

Matériel :
Un plateau de jeu : l'alphabet complet.
des cartes :

"DÉFINITION" : un mot à chercher et six propositions de définition (dont la bonne surlignée).

"GENRE/NOMBRE" : un mot à chercher et son genre et son nombre corrects.

"ORTHOGRAPHE" : un mot à chercher (le joueur doit trouver ce mot dans le dictionnaire et donner sa bonne orthographe.)

"ORIGINE" : un mot à chercher et son origine correcte (le joueur doit trouver ce mot dans le dictionnaire et donner son origine.)

(non fourni) :

des pions

un dé

un chronomètre (une pendule avec trotteuse, un sablier...)

des dictionnaires récents : (le jeu est construit avec le dictionnaire "JUNIOR - Hachette", et est compatible avec tous les dictionnaires junior sur le marché.

Joueurs :
Entre 3 et 6 joueurs
Déroulement :
Les joueurs se placent autour du plateau et placent leur pion sur la case départ.
Le voisin de droite tire une carte et lui lit la question et le mot à trouver.
Si le joueur trouve le mot ou répond à la question correctement il peut tirer le dé et avancer d'autant de cases.

Si le joueur arrive sur une case "VOYELLE", tout le monde cherche le mot demandé. le premier à donner la réponse reprend la main en tirant le dé et avançant d'autant de cases.

Dans la première partie du plateau, le temps imparti pour donner la réponse est 1 minute 30. Après le "S", le temps est de 30 secondes.

Le premier joueur arrivé a gagné.

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7. grammaire

1. la phrase

But du jeu :
construire une phrase syntaxiquement correcte en respectant un ordre de nature de mot imposés.
Objectifs pédagogiques :
construire des phrases syntaxiquement correctes.
connaître la nature des mots
accorder les mots selon le contexte linguistique
Matériel :
Une ardoise, un feutre,
des étiquettes-mots classés par nature OU des tables de hasard
(Déterminant, nom commun, adjectif qualificatif, verbe, adverbe),
des missions
(Construction d’une phrase en respectant un nombre et un ordre de mots donné.)
Joueurs :
Entre 3 et 5 joueurs. Un joueur expert en grammaire doit être présent.
Déroulement :
Chaque joueur dispose d’une ardoise et d’un feutre.
Chaque joueur tire une mission et la pose à côté de son ardoise.
Deux types de jeu selon le matériel choisi :
Avec étiquettes mots découpées :
Les étiquettes mots sont placées par paquet de nature sur la table.
Le plus jeune tire un mot dans le paquet de son choix.
Si l’étiquette peut être placée sur sa mission, il la pose dans la case correspondante. Sinon il la jette dans la « poubelle ».

OU
Avec planche du hasard :
Le joueur lance un pion ou un dé dans la partie choisie.
Si le mot désigné par le jeton peut être placé sur sa mission, le joueur le recopie sur la mission.

Pour avoir le droit d’être placée, une étiquette doit
1.=> suivre la règle d’accord en genre (par exemple, s’il y a déjà « une » comme déterminant, le nom commun doit être forcément un nom féminin.)
2. => être syntaxiquement correcte dans l’ordre imposé par la mission (par exemple : si la mission est déterminant / nom commun / adjectif, l’adjectif « grand » ne peut pas être gardé, car « grand » se place avant le nom commun et non après.)

Quand un joueur a complété toutes les cases de sa mission, il doit réécrire la phrase intégralement en tenant compte de tous les accords et de la ponctuation.

La phrase finale doit être validée pour marquer un point.
Critères de validation
Respect de la syntaxe
Respect des accords
Respect de la ponctuation

le joueur tire alors une autre mission, soit du même niveau, soit d’un niveau supérieur.

pdf | 3,01 Mo |

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2. les classes de mots

But du jeu :
Poser sur un support les étiquettes nature de mot des mots d'une phrase donnée.
Objectifs pédagogiques :
Manipuler les natures des mots.
Repérer la nature d'un mot en contexte dans une phrase.

Matériel :
Un plateau de jeu
Des phrases classées par difficulté croissante avec sous chaque mot la nature correspondante
Des étiquettes nature
Des petits présentoirs individuels

Joueurs :
Entre 2 et 5 joueurs
Déroulement :
Chaque joueur prend un présentoir. Le meneur présente une première phrase en cachant les natures.
Chaque joueur pioche dans le tas d'étiquettes "nature" celles qui lui conviennent. Il les place sur son présentoir dans l'ordre où il les voit sur la phrase.
Les joueurs dévoilent leur choix et le meneur montre les réponses en retournant la phrase.

zip | 658,33 ko |

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3. les fonctions

But du jeu :
Reconstituer une phrase en assemblant les différents groupes (sujet, verbe, compléments) qui la constituent.
Objectifs pédagogiques :
Analyser une phrase.
Repérer les groupes de mots dans une phrase.
Connaître les fonctions principales et la structure des phrases.

Matériel :
42 cartes (7 familles de 6 cartes)
chaque phrase a une structure différente. On retrouve les fonctions : sujet; verbe et compléments (objet directs, indirects et circonstanciels)

Joueurs :
Entre 2 et 6 joueurs
Déroulement :
Sur le modèle du jeu de 7 familles, un joueur distribue 6 cartes à chaque joueur.
Un joueur demande une carte au joueur de son choix en ennonçant bien le nom de la famille et le membre de la famille.
Si le joueur ne possède pas la carte, le demandeur pioche et passe son tour si la pioche ne lui donne pas la carte voulue.
Quand un joueur a rassemblé tous les membres d'une famille, il peut la poser sur la table dans l'ordre de la phrase et passe son tour.
Le gagnant est celui qui a réalisé le plus de famille.

zip | 738,67 ko |

8. orthographe

2. orthographe grammaticale

But du jeu :
Choisir parmi plusieurs homophones celui qui convient en fonction de son rôle dans la phrase.
Objectifs pédagogiques :
Choisir le bon homophone grammatical parmi plusieurs.
Matériel :
Fiches de jeu-question
Fiches de réponses
Fiches d'autocorrection

Joueurs :
Entre 2 et 6 joueurs
Déroulement :
Un élève arbitre lit les sept phrases d'une fiche question tirée au hasard, contenant chacune un homophone en contexte. Les autres joueurs doivent entourer le bon homophone sur une fiche réponse.
Au bout des sept phrases, les joueurs s'autocorrigent avec une fiche à trous. Ils marquent un point par bonne réponse.
On joue autant de manches qu'il y a de joueurs. A chaque manche, un nouveau joueur prend le rôle d'arbitre.

pdf | 462,10 ko |

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2. MATHéMATIQUES

1. nombres et calcul

1. nombres entiers

But du jeu :
Découvrir le nombre mystère de l'adversaire.

Objectifs pédagogiques :
lire un nombre
manipuler le système décimal

Matériel :
deux plateaux de jeu plastifiés comprenant 63 nombres

63 étiquettes nombres.
(version 1 : nombres à 6 chiffres; version 2 : nombres à 3 chiffres)
deux pupitres pour cacher les nombres mystères.

deux feutres effaçables.

Joueurs :
2 joueurs ou 2 équipes de deux joueurs.
Déroulement :
Chaque joueur tire une étiquette nombre qu'il place dans son pupitre.
A tour de rôle, les joueurs tirent le dé et posent une question en fonction du résultat.
exemple : le dé indique dizaine > Est-ce que le chiffre des dizaines de ton nombre est un 4 ?
En fonction de la réponse de l'adversaire, le joueur barre les nombres qui ne correspondent pas.

Le gagnant est celui qui trouve le premier le bon nombre.

pdf | 607,95 ko |

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But du jeu :
Etre le premier à reconstituer son nombre à partir des mots indiqués par la roue.
Objectifs pédagogiques :
Composer un grand nombre (jusqu'à 9 chiffres) tirés au hasard.
Associer écriture en lettres et en chiffres du même nombre.

Matériel :
30 étiquettes-chiffres de 0 à 9 de trois couleurs différentes pour différencier les familles (unités simple, milliers, millions)
Un disque-mots contenant tous les mots nécessaires à l'écriture d'un nombre. Disque à coller sur un CD pour qu'il tourne dans sa boite à CD
Des lutrins personnels plastifiés pour accueillir les nombres et leur écriture en lettres.)
Des feutres effaçables.

Joueurs :
Entre 2 et 6 joueurs
Déroulement :
Les élèves tirent des chiffres et forment un nombre.
Ils l'écrivent au feutre effaçable sur leur lutrin (Exemple : 8 582 > huit mille cinq cent quatre-vingt deux ; ce qui fait 7 mots nombres)
A tour de rôle, les joueurs font tourner la roue des mots-nombres. Quand un joueur a dans son nombre le mot-nombre désigné par la roue, il peut l'effacer.
Le gagnant est celui qui a barré tous ses mots-nombres le premier.

zip | 3,23 Mo |

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2. fractions

But du jeu :
Rassembler le plus de paires de cartes représentant la même fraction sous la forme numérique/ schéma
Objectifs pédagogiques :
associer une fraction à son dessin.
Matériel :
90 cartes fractions (des fractions inférieurs à 1)
90 cartes dessins (les mêmes fractions sous formes de dessins divers)
Joueurs :
Entre 2 et 6
Déroulement :
Les joueurs repartissent les cartes face cachée en deux parties : d'un côté les fractions, de l'autre les dessins.
Le premier joueur retourne une carte de chaque partie,
-> Si les deux cartes représentent la même fraction, le joueur garde les cartes et recommence.
-> Sinon, il retourne les cartes et passe la main au joueur suivant.
Le jeu s'arrête quand il n'y a plus de cartes sur la table.

pdf | 1,15 Mo |

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But du jeu :
Rassembler le plus de paires de cartes représentant le même nombre, sous sa forme fractionnaire et sous sa forme décimale.
Objectifs pédagogiques :
Associer une fraction décimale à son nombre décimal
Matériel :
45 cartes fractions (numérateur entier inférieur à 10, dénominateur /10 /100 et /1000)
45 cartes nombres décimaux (0,1;0,01;0,001)

45 cartes fractions (numérateur entier entre 10 et 100, dénominateur /10 /100 et /1000)
45 cartes nombres décimaux (0,1;0,01;0,001)
Joueurs :
Entre 2 et 6
Déroulement :
Les joueurs repartissent les cartes face cachée en deux parties : d'un côté les fractions, de l'autre les nombres décimaux.
Le premier joueur retourne une carte de chaque partie,
-> Si les deux cartes représentent la même quantité, le joueur garde les cartes et recommence.
-> Sinon, il retourne les cartes et passe la main au joueur suivant.
Le jeu s'arrête quand il n'y a plus de cartes sur la table.
Le joueur qui détient le plus de cartes a gagné.

pdf | 2,95 Mo |

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4. calculer mentalement

But du jeu :
Rassembler le plus de paires de cartes représentant la même quantité sous la forme multiplication/ résultat
Objectifs pédagogiques :
Connaître les tables de multiplication de 1 à 9
Matériel :
90 cartes opérations (toutes les multiplications des tables de 1 à 9)
90 cartes résultats (tous les résultats des tables de 1 à 9)
Joueurs :
Entre 2 et 6
Déroulement :
Les joueurs repartissent les cartes face cachée en deux parties : d'un côté les opérations, de l'autre les résultats.
Le premier joueur retourne une carte de chaque partie,
-> Si les deux cartes représentent la même quantité, le joueur garde les cartes et recommence.
-> Sinon, il retourne les cartes et passe la main au joueur suivant.
Le jeu s'arrête quand il n'y a plus de cartes sur la table.

pdf | 2,06 Mo |

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2. géométrie

1. dans le plan

But du jeu :
Découvrir quel est le polygone caché par son adversaire en lui posant des questions fermées, avant que celui-ci ne découvre le sien.
Objectifs pédagogiques :
Décrire un polygone en utilisant ses caractéristiques (côtés, sommets ou angles)
Adopter une démarche déductive et croiser les indices.

Matériel :
Plateau de jeu où tous les polygones du jeu sont représentés.
Cartes polygone
Cartes question (Sommet ; angles ; côtés) Des marqueur effaçables

Joueurs :
2 joueurs ou 2 équipes de 3 joueurs maximum.
Déroulement :
Chaque joueur tire une carte-polygone sans la montrer à son adversaire. Le premier joueur tire une carte-question et pose une question en fonction de la carte tirée. Selon la réponse de l'adversaire, il barre les polygones ne correspondant pas à l'indice donné.

Au bout d'un moment, le joueur peut faire une proposition en nommant le polygone de son adversaire au lieu de poser une question. S'il a la bonne réponse, il gagne, sinon il perd son tour.

zip | 380,91 ko |

2. dans l'espace

But du jeu :
Construire des solides en suivant des instructions de construction et en les comparant avec leur représentation en perspective.

Objectifs pédagogiques :
Construire un solide.
Décrire un solide.
Connaître et utiliser le vocabulaire de description des solides.

Matériel :
Pour chaque solide : une carte Consigne ; une carte matériel ; une carte image.
des baguettes de bois (5 ; 8 et 13 cm).

De la pâte à modeler ne durcissant pas à l'air.

Joueurs :
Entre 3 et 6 joueurs.
Déroulement :
Les joueurs désignent le fournisseur de matériaux. Ce joueur prend toutes les cartes matériel, les baguettes et la pate à modeler.
Les autres joueurs piochent une carte consigne. Ils lisent chacun leur carte et demandent au fournisseur le matériel qui leur semble nécessaire pour réaliser leur solide.
Ils commandent un nombre de boulettes de pâtes à modeler et le nombre et la taille des baguettes.
Le fournisseur vérifie les commandes en se référant à la carte matériel portant le même numéro que la carte consigne du joueur client.
Si la commande est juste, le fournisseur donne le matériel.
Si la commande est erronée, le fournisseur annonce sur quel type de matériel est l'erreur et le client passe son tour au maximum trois fois, puis reçoit tout le matériel.
Une fois que le joueur reçoit son matériel, il construit son solide et le compare avec la carte image portant le même code.

zip | 12,67 Mo |

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3. grandeurs et mesure

But du jeu :
Se débarrasser de toutes ses cartes pour ne pas garder en main la carte "perdu".
Objectifs pédagogiques :
Associer trois expressions différentes de la même mesure(longueur, masse).
Connaître les unités de mesure et leur écritures conventionnelles (kilo, hecto, deca; milli...)

Matériel :
24 cartes (3 cartes par mesures exprimées sur 3 unités différentes)(existe pour le longueurs, les masses et le temps.
Une carte "perdu"

Joueurs :
Entre 3 et 6 joueurs
Déroulement :
Les joueurs se répartissent toutes les cartes.
Chacun essaye d'associer par deux ou par trois les cartes exprimant la même mesure mais dans des unités différentes. Quand une paire est trouvée, le joueur peut la poser devant lui.
Une fois qu'il ne reste plus que des singletons en main, le premier joueur tire une carte au hasard dans le paquet de son voisin de droite.
Il peut l'associer à une paire déjà posée sur la table devant lui ou l'associer à une carte en main pour constituer une nouvelle paire.
Une fois cette manipulation faite, son voisin de gauche lui tire une carte et ainsi de suite.
Quand un joueur n'a plus de cartes, il se retire du jeu.
Le joueur qui n'a plus que la carte "perdu" en main est le perdant.

pdf | 1,24 Mo |

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But du jeu :
Etre le premier à faire le tour du cadran en répondant correctement à des questions sur la lecture et l'écriture de l'heure.
Objectifs pédagogiques :
Lire l'heure affichée par une pendule.
Ecrire l'heure sur une pendule.
Manipuler les aiguilles d'une pendule et prendre conscience du lien entre la grande aiguille des minutes et celle des heures.

Matériel :
5 pendules (4 individuelles et 1 commune) aux aiguilles mobiles.
Un jeu de 32 cartes présentant les heures sur une pendule et en digitale.

Un dé indiquant le gain de temps (+15 min (x2) ; +30 min ; +1h ; +2h ; Passe)
Joueurs :
Entre 2 et 4 joueurs
Déroulement :
Règle 1 :
Les joueurs ont chacun une pendule personnelle. Ils positionnent les aiguilles sur 12h00.
Le premier joueur lance le dé et avance sa pendule du temps indiqué.
Si l'aiguille des minutes dépasse les 60 minutes, l'aiguille des heures avance d'une heure.
Le premier arrivé à minuit a gagné.
Règle 2 :

Le jeu est le même, sauf que pour avoir le droit d'avancer ses aiguilles, le joueur doit répondre à un défi : Il tire une carte du talon et la pose devant lui. Si la carte est face heure pendule, il doit lire l'heure indiquée. La correction est au dos.
Si la carte est face heure digitale, le joueur doit placer les aiguilles de la pendule commune à l'heure indiquée.
Quelque soit le défi, si le joueur donne une réponse correcte, il peut avancer ses aiguilles du temps indiqué par le dé, puis il passe la main.
Sinon, il passe la main directement.

zip | 2,72 Mo |

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4. organisation et gestion des données

But du jeu :
Acquérir le diplôme de "chasseur de Smurgles" en retrouvant parmi 24 Smurgles différents celui ou ceux qui répondent à des critères précis.
Objectifs pédagogiques :
Faire des déductions logiques à partir d'indices d'inclusion ou d'exclusion.
Mettre en place des stratégies cognitives de plus en plus complexes mettant en jeu des représentations mentales combinatoires.

Matériel :
24 cartes Smurgles
4 "parcours du chasseur" (novice>maître>expert)
des cartes missions comprenant les consignes de recherche et les réponses
Des pions personnages

Joueurs :
Entre 2 et 4 joueurs.
Déroulement :
Chaque joueur possède un parcours du chasseur et un pion personnage.
Le premier joueur répond à une consigne novice lue par un autre joueur. Si il répond correctement dans le temps imparti, il avance d'une case dans son parcours. Sinon il reste sur place.
Quoi qu'il arrive, il passe la main.
Au bout de trois bonne réponses novice il doit répondre aux questions maître, puis expert, pour atteindre la case chasseur tant recherchée.

zip | 1,41 Mo |

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TRANSDISCIPLINAIRE

Référentiel des compétences 2008 CYCLE 3

Voici une version Word des compétences officielles des programmes 2008 du cycle 3 en français et mathématiques uniquement.
Je n'ai fait que reprendre les progressions proposées dans le bulletin officiel.

document | doc | 338,43 ko |

document

Référentiel des compétences 2008 CYCLE 2

Voici une version word des compétences officielles des programmes 2008 du cycle 2 en français et mathématiques uniquement.
Je n'ai fait que reprendre les progressions proposées dans le bulletin officiel.

document | doc | 183,30 ko |

document

ELECTION PRESIDENTIELLE - 2012 - version 1

VERSION 1
Les élections se rapprochent, les candidats se précisent, les campagnes électorales vont bientôt débuter officiellement... voici un dossier pédagogique dont l'objectif est de travailler les compétences du socle commun en comprenant mieux les concepts politiques et les enjeux nationaux de cet évènement national.

Rappel L'acquisition d'une version donne accès à toutes les versions à venir de ce dossier.

Dossier pédagogique | pdf | 1,42 Mo |

Dossier pédagogique

~~29,00 €~~

8,70 €

Référentiel Socle Commun CYCLE 3

voici le référentiel des compétences du socle commun du cycle 3.
Chaque compétence a été codée.

document | pdf | 242,32 ko |

document

Route du Rhum - EXTRAIT : mot croisés

Mots croisés avec le lexique de la Course du Rhum.

| pdf | 255,79 ko |

Une fiche de préparation

Ce modèle est à placer dans le dossier "modele" utilisé par votre logiciel de type "word". Il permet d'ouvrir un nouveau document comprenant déjà toutes les rubriques utiles à la préparation d'une séquence pédagogique

modèle | zip | 17,65 ko |

modèle

Evaluation première période

Ce document permet d'évaluer les élèves en début d'année de CM2 sur les compétences abordées d'habitude en début d'année, en math et en français. Ce document est en cours d'élaboration et vise à proposer une évaluation diagnostique, les phases de remédiation et l'évaluation sommative, pour chaque période de l'année.

Evaluation seule | pdf | 287,63 ko |

Evaluation seule

Organiser une sortie au Futuroscope

Ce dossier rassemble plusieurs activités préparant une sortie au futuroscope de Poitier.

Mathématiques : calculer la distance de la ville de départ au Futuroscope

Géographie : situer sa ville et le Futuroscope, tracer le trajet de Paris au Parc et nommer les villes intermédiaires.

Informatique : Naviguer sur le site Internet du parc.

Dossier | pdf | 998,40 ko |

Dossier

Modèle de projet de classe

Un canevas sans prétention pour monter son projet de classe. Document Word, avec champs automatiques.

modèle | doc | 163,33 ko |

modèle

1. FRANçAIS

1. langage oral

1. raconter, décrire, exposer

évaluations CM1 2008 Période 1 français- DOSSIER ELEVE (V1)

11 exercices pour faire le point sur une sélection de compétences des nouveaux programmes 2008.
ce dossier est contruit autour d'un article de journal relatant les performances du nageur américain Phelps.
Chaque exercice permet d'évaluer entre une et cinq compétences. Grace au dossier enseignant, l'enseignant peut évaluer le niveau d'acquisition de chaque compétence et le reporter dans une grille, afin d'évaluer les priorités de remédiation. L'acquisition d'une version donne accés aux autres versions.

| pdf | 196,00 ko |

~~10,00 €~~

3,00 €

évaluations CM1 2008 Période 1 Français - DOSSIER ENSEIGNANT (V1)

dossier enseignant permettant d'évaluer les exercices du dossier élève intitulé : évaluations CM1 2008 Période 1 Français - DOSSIER ELEVE (V1)

| pdf | 148,32 ko |

évaluations CM1 2008 Période 1 Mathématiques - DOSSIER ENSEIGNANT (V1)

dossier enseignant permettant d'évaluer les exercices du dossier élève intitulé : évaluations CM1 2008 Période 1 Mathématiques - DOSSIER ELEVE (V1)

| pdf | 2,75 Mo |

évaluations CM1 2008 Période 1 Mathématiques - DOSSIER ELEVE (V1)

10 exercices pour faire le point sur une sélection de compétences des nouveaux programmes 2008.
ce dossier est contruit autour des différentes performances sportives des JO mais aussi autour du nombre de médailles par pays et d'autres choses encore....
Chaque exercice permet d'évaluer entre une et cinq compétences. Grace au dossier enseignant, l'enseignant peut évaluer le niveau d'acquisition de chaque compétence et le reporter dans une grille, afin d'évaluer les priorités de remédiation. L'acquisition d'une version donne accés aux autres versions.

| pdf | 3,83 Mo |

~~10,00 €~~

3,00 €

Evaluation seule | | 0,00 octets |

Evaluation seule

Activité | | 0,00 octets |

Activité

Activités | | 0,00 octets |

Activités

document | | 0,00 octets |

document

Dossier | | 0,00 octets |

Dossier

Evaluation seule | | 0,00 octets |

Evaluation seule

Décrire un personnage

Voici une grille d'évaluation de la description d'un personnage, en particulier de son portrait.
A mener au cours d'une expression écrite plus large ou bien à l'occasion d'un jeu "me reconnaitras-tu ?"

Grille d'évaluation | pdf | 43,83 ko |

Grille d'évaluation

Présenter une revue de presse

Les élèves de la classe doivent présenter à tour de rôle une revue de presse d'un exemplaire du journal "Mon quotidien".
Excellent exercice oral et quotidien qui permet de rester au courant de l'actualité. Idéal pour commencer la journée.

Grille d'évaluation | pdf | 52,47 ko |

Grille d'évaluation

2. échanger, débattre

fdp | | 0,00 octets |

fdp

exploitation pédagogique d'un jeu | | 0,00 octets |

exploitation pédagogique d'un jeu

évaluation seule | | 0,00 octets |

évaluation seule

évaluation seule | | 0,00 octets |

évaluation seule

Fichier ludique et autocorrectif | | 0,00 octets |

Fichier ludique et autocorrectif

fdp projet | | 0,00 octets |

fdp projet

fdp projet | | 0,00 octets |

fdp projet

DOSSIER ELECTIONS REGIONALES 2010 - VERSION 3

Le dossier comprend une série de fiches pluridisciplinaires pour suivre les élections avec vos élèves :

VERSION 3

L'acquisition d'une version donne accès à toutes les versions à venir.
Série A : les élections

Fiche A-01 Éducation civique : un tour d'horizon de toutes les élections en cours en France

Fiche A-02 Les élections régionales : Comment élire un conseil régional

Fiche A-03 Histoire : l'histoire et les types d'élections

Fiche A-04 Mathématiques : le scrutin proportionnel : calculer le nombres de sièges par liste en fonction des résultats des élections exprimées en pourcentage.

Série B : Les Régions

Fiche B-01 Géographie : Les régions françaises, situer, nommer, trouver la capitale.

Fiche B-02 Géographie : Les régions outre mer, situer, nommer, trouver la capitale.

Fiche B-03 Géographie : Créer la fiche d'identité d'une région

Fiche B-documents série : les logos des régions
série : les conseils régionaux actuels de chaque région

Série C : La politique

Fiches C-01a et C-01b droite ou gauche ?

Fiche C-02 la couleur des conseils régionaux français

Fiches C-03a et C-03b Quel est le rôle des conseils régionaux : budget d'une région (Ile de France) et l'investissement de la région Nord-Pas de Calais dans le film Bienvenue chez les Ch'tis.

Fichier ludique et autocorrectif | pdf | 45,75 Mo |

Fichier ludique et autocorrectif

~~30,00 €~~

9,00 €

fdp | | 0,00 octets |

fdp

J'aime/Je n'aime pas ... Charlie et la chocolaterie

Donner son avis, c'est bien, l'argumenter et donner des exemples, c'est mieux ! Cette grille permet de cibler les critères d'évaluation d'une critique d'un livre, à adapter à n'importe quel autre roman.

Grille d'évaluation | pdf | 39,49 ko |

Grille d'évaluation

3. réciter

Dire un monologue

En marge de la lecture suivie sur Harry Potter, cette fiche permet de préparer une reformulation d'un texte narratif en utilisant les monologues du livre.

Grille d'évaluation | pdf | 54,24 ko |

Grille d'évaluation

Réciter un poème

Evaluer l'oral comme on évalue l'écrit, voila l'enjeu de cette grille de critères sur la récitation de poème.

Grille | pdf | 39,74 ko |

Grille

2. lecture

Etudier des publicités

Cette fiche présente des pistes pour étudier des publicités de la presse écrite afin d'en déduire les critères de création.

fdp | pdf | 43,29 ko |

fdp

Rédiger les règles d'un jeu

Après avoir étudier des régles de jeu, cette fiche permet d'élaborer une règle personnelle.

Grille d'évaluation | pdf | 35,28 ko |

Grille d'évaluation

Lire un texte à voix haute

Cette petite grille permet d'évaluer les élèves sur une lecture à voix haute.
A mener en petits groupes, avec un lecteur et le reste en auditeur. Les autres groupes étant en travail individuel.

Grille d'évalaution | pdf | 22,92 ko |

Grille d'évalaution

Les étapes du récit

En se basant sur quelques contes célèbres, cette fiche de préparation permet de reconstituer les histoires et mettre en avant les étapes du récit.

fdp | pdf | 177,09 ko |

fdp

Les connecteurs

Essentiels dans la compréhension des idées, les connecteurs sont au centre des nouveaux programmes de 2002.
Cette fiche permet d'en découvrir et de les utiliser dans un texte argumentatif.

fdp | pdf | 69,82 ko |

fdp

1001 TEXTES : Fiche démo Le chêne et le roseau

Démo téléchargement libre

1001 TEXTES est un dossier de fiches de lecture autonome.
Classés par genre, chaque texte présenté dans son intégralité est accompagné d'une fiche de 10 questions de compréhension (3 compréhension explicite, 4 compréhension implicite et 3 sur l'Etude de la langue), de leurs corrections et d'une fiche d'activité en lien avec le texte.
VERSION 1
(Les nouveautés sont soulignées.)
Histoire
Le code secret, Sempé / Goscinny

Poésie
Le Chêne et le roseau, Jean de la Fontaine
Télécharger la démo

Chanson

Attention Mesdames et Messieurs, Michel Fugain

Respire, Mickey 3D

Non Non rien n'a changé, les Poppies

Bande-Dessinée
Douche au bureau, Franquin

Poubelle, Franquin

Recette
La Forêt noire

Rappel : L'acquisition d'une version donne droit à toutes les mises à jour du même dossier.

Activité | pdf | 510,15 ko |

Activité

1001 TEXTES : Fichier de lecture VERSION 3

1001 TEXTES est un dossier de fiches de lecture autonome.

Classés par genre, les textes sont présentés dans leur intégralité et sont accompagnés d'une fiche de 10 questions de compréhension (3 compréhension explicite, 4 compréhension implicite et 3 sur l'Etude de la langue), de leurs corrections et d'une fiche d'activité en lien avec le texte.
VERSION 3
(Les nouveautés sont soulignées.)

Histoire
Le code secret, Sempé / Goscinny

Cendrillon, Perrault

Poésie
Le Chêne et le roseau, Jean de la Fontaine Télécharger la démo

Chanson

Attention Mesdames et Messieurs, Michel Fugain

Respire, Mickey 3D

Non Non rien n'a changé, les Poppies

Le Soleil et la Lune , Charles Trenet

Bande-Dessinée
Douche au bureau, Franquin

Poubelle, Franquin

Recette
La Forêt noire

Rappel : L'acquisition d'une version donne droit à toutes les mises à jour du même dossier.
Téléchargez la nouvelle version compléte pour obtenir les mises à jour.

Activité | zip | 9,07 Mo |

Activité

~~35,00 €~~

10,50 €

Repérer les registres de langue

Langage familier, ou recherché ? Cette évaluation fait le point sur leur repèrage.

Evaluation seule | pdf | 46,48 ko |

Evaluation seule

3. littérature

Lecture suivie

Ce modèle est celui que j'utilise pour construire les lectures suivies de grands romans.

Modèle | dot | 80,90 ko |

Modèle

Lecture suivie Harry Potter à l'école des Sorciers

Fichier de lecture sur le roman incontournable de H K Rowling, pour suivre les aventures du jeune Harry Potter !

Lecture suivie | pdf | 424,72 ko |

Lecture suivie

MISSION PLUTON

Cette histoire interactive a été écrite par une classe de l'IME Excelsior, en janvier 2004. A découvrir avec les élèves une histoire palpitante et pleine de rebondissements, pour donner envie de créer votre propre histoire interactive !

Histoire interactive | pdf | 226,62 ko |

Histoire interactive

L'AUTRE MONDE

Une histoire interactive créée par des élève de l'IME Excelsior, en janvier 2004. A lire d'urgence ! Peut-être que cette histoire donnera envie de se lancer dans la rédaction d'une histoire interactive !

Histoire interactive | pdf | 261,35 ko |

Histoire interactive

Les CM2 en Normandie

Première histoire interactive rédigée en classe, "les CM2 en Normandie" raconte les aventures palpitante d'un élève abandonné par sa classe en pleine classe découverte... le lecteur arrivera-t-il à rejoindre ses camarades ? (lecture en ligne en cliquant sur le lien "en savoir plus")

Histoire interactive | pdf | 218,19 ko |

Histoire interactive

Lecture Suivie Charlie et la chocolaterie, Roald Dahl - VERSION 2

Fichier de lecture suivie sur le conte moderne de Roald Dahl, Charlie et la chocolaterie.

Un pauvre petit garçon anglais est invité à visiter une superbe et fantastique usine de chocolat.
Le fantasque chocolatier Willy Wonka présente ses inventions tenues secrètes afin de trouver parmi cinq enfants un digne successeur.

VERSION 2 publiée en octobre 2007
Les nouveautées sont soulignées.
L'acquisition d'une verion donne accès à toutes les versions à venir.

Dossier élève
Un dossier rassemblant des fiches sur des thèmes transversaux de lecture :

Fiche 1 : Analyse de la couverture

Fiche 2 : Le héros et sa famille

Fiche 3 : Les personnages

Fiche 4 : Les inventions de Willy Wonka

Fiche 5 : Créer une publicité d'une confiserie

Fiche 6 : De la plante à la plaque

Les évaluations
Chaque évaluation vise la compréhension d'un ou deux chapitres lus précédemment par les élèves. Les évaluations sont construites selon la même structure :
Ex 1 : QCM sur la compréhension explicite.
Ex 2 : ordonner des étapes du récit
Ex 3 : Résumer les chapitres lus.
Ex 4 : Comparer une description du livre à un dessin.
Ex 5 : Répondre à des questions ouvertes de compréhension implicite.
Les fiches sont corrigées en couleur imprimable mais pas photocopiable.

Chapitres 1 & 2 TELECHARGEZ LA PAGE 1 TELECHARGEZ LA PAGE 2

Chapitres 5 & 6

Chapitres 14 & 15

Chapitres 24 & 25

Activité

~~35,00 €~~

10,50 €

Lecture suivie La Gloire de mon père, Marcel Pagnol

Fichier de lecture sur un roman difficile mais tellement rafraîchissant et ensoleillé, dont la lecture peut être accompagnée du visionnage du film magnifique d'Yves Robert.

Lecture suivie | pdf | 564,16 ko |

Lecture suivie

~~5,00 €~~

1,50 €

Fiche de lecture vierge Niveau CM

Cette fiche de lecture vierge permet à l'élève de créer sa propre fiche de lecture.
il peut : présenter le livre, décrire le format et le genre, le résumer, décrire trois personnages importants, donner son avis et lister des livres du même auteur.

document | doc | 237,57 ko |

document

Fiche de lecture vierge Niveau CE2

Cette fiche de lecture vierge permet de présenter rapidement la description du livre lu, le résumé et les impressions. Idéale à donner à compléter pendant les petites vacances.

document | doc | 33,79 ko |

document

Le Trésor Mystérieux

Le Trésor Mystérieux est un roman interractif écrit par les élèves de ma classe, inspirés par une photo du phare de Tévennec.
Si vous aimez ce roman, n'hésitez pas à leur écrire pour leur dire ce que vous en pensez ! (coordonnées sur la première page de l'histoire.)

Histoire interactive | pdf | 250,23 ko |

Histoire interactive

Lecture suivie Tintin : Objectif Lune Hergé

Réalisée avec la collaboration de la société Moulinsart qui a généreusement offert des visuels professionnels de l'album de Tintin, ce fichier de lecture suivie est bâti sur le modèle habituel : lecture transversale (les personnages, lire une BD, l'exploration de la Lune, les injures de Haddock) et une lecture plus traditionnelle (questionnaire sur l'ensemble de l'histoire, compréhension explicite et implicite).

Lecture suivie | pdf |
Warning: filesize() [function.filesize]: Stat failed for ../load/AM_FL_Lecture_suivie_Objectif_Lune.pdf (errno=2 - No such file or directory) in fiches.php on line 287
0,00 octets |

Lecture suivie

~~5,00 €~~

1,50 €

Lecture suivie : Tobie Lolness

Ce dossier construit sur le modèle des lectures suivies de roman permet d'aborder le roman de Timothée de Fombelle édité chez Galimard Jeunesse :Tobie Lolness : I la ville suspendue. .
Les aventures complexes et passionnantes d'un monde de petits êtres sur un arbre, que certains pensent pouvoir exploiter indéfiniement et d'autres veulent protéger à tous prix.
Aventures humaines, écologiques et même politiques ! A découvrir absolument !
Ce dossier n'aborde que la première partie, le livre en compte deux.
(Document diffusé avec l'aimable autorisation de l'éditeur et de l'auteur.)

Lecture suivie | pdf | 945,39 ko |

Lecture suivie

~~5,00 €~~

1,50 €

5. rédaction

Décrire un orage

une grille d'évaluation d'un écrit particulier qu'est la description d'un orage. A intégrer dans une expression écrite plus large, pendant Halloween par exemple.

Grille d'évaluation | pdf | 55,77 ko |

Grille d'évaluation

Ecrire un chapitre d'histoire interactive

Au cours de la rédaction d'une histoire interactive, cette grille permet d'évaluer le travail de chaque élève, même s'il s'agit d'une rédaction collective.

Grille d'évaluation | pdf | 108,73 ko |

Grille d'évaluation

Rédiger une fable

Après avoir étudier des fables de La Fontaine, cette grille vous permet de mener une séance de rédaction d'une fable à la manière de... avec une morale imposée "on a toujours besoin d'un plus petit que soi"

Grille d'évaluation | pdf | 38,63 ko |

Grille d'évaluation

Les pronoms

Une évaluation sur la manipulation des pronoms, le répérage de leurs référents...

Evaluation seule | pdf | 32,10 ko |

Evaluation seule

6. vocabulaire

2. maîtrise du sens des mots

Repérer le sens propre et le sens figuré

L'accès au sens figuré permet d'utiliser des images dans une expression écrite, ou de comprendre les métaphores dans les lectures.

Evaluation seule | pdf | 33,29 ko |

Evaluation seule

Utiliser des synonymes

Cette fiche permet de construire un arbre à synonymes avec exemples et exercices d'application. Elle contient aussi un exercice très difficile mais passionnant : transformer un texte en excluant une lettre : obligation de chercher des synonymes !

fdp | pdf | 72,49 ko |

fdp

3. les familles de mots

Les mots d'origine étrangère

Quelques activités autour de la découverte de mots d'origine étrangère utilisés régulièrement dans la langue française.

fdp | pdf | 69,62 ko |

fdp

7. grammaire

1. la phrase

Les phrases

une petite évaluation sur la formation des phrases et le repérage des types de phrases.

Evaluation seule | pdf | 26,55 ko |

Evaluation seule

2. les classes de mots

Les natures des mots

Petite évaluation sur le répérage des natures de mots, (noms, adjectifs, verbes et déterminants)

Evaluation seule | pdf | 28,87 ko |

Evaluation seule

Classer les déterminants

une fiche de préparation sur le classement des déterminants, en cours d'élaboration.

fdp | pdf | 45,70 ko |

fdp

3. les fonctions

Repérer les fonctions gramaticales

Une évaluation sur l'utilsiation, le repérage et la manipulation des fonctions grammaticales essentielles.

Evaluation seule | pdf | 34,98 ko |

Evaluation seule

4. le verbe

Le conditionnel

Quelques exercices de conjugaison sur le conditionnel, à faire en parallèle d'une poésie "si j'avais".

Evaluation seule | pdf | 32,92 ko |

Evaluation seule

5. les accords

Orthographier un participe passé

Cette fiche assez ancienne et (trop)ambitieuse essaie de mettre en place une activité de groupes pour discerner les terminaisons des participes passé -u, -i, -é..)

fdp | pdf | 92,57 ko |

fdp

8. orthographe

Dictées

Ce modèle permet de construire des dictées intelligentes, basées sur la pédagogie de la remédiation personnalisées et sur la pédagogie de la réussite.

Modèle | zip | 6,18 ko |

Modèle

Série dictées 1

Cette série contient les dictées déjà préparées avec grilles de correction individualisées.
Lire tout d'abord le modèle "dictée"

Activités | zip | 102,84 ko |

Activités

3. orthographe lexicale

Les homonymes

Evaluation sur les homonymes.

Evaluation seule | pdf | 38,81 ko |

Evaluation seule

2. MATHéMATIQUES

1. nombres et calcul

1. nombres entiers

Chiffre ou nombre ?

Notion primordiale pour aborder les mathématiques, différencier les chiffres et les nombres pose souvent des difficultés pour les élèves.

fdp | pdf | 71,30 ko |

fdp

Sérier et décomposer des nombres entiers

Cette petite évaluation permet de faire le point sur les compétences de sériation et décomposition de nombres entiers, avec une dessin à points à retrouver.

Evaluation seule | pdf | 35,87 ko |

Evaluation seule

Ecrire les grands nombres

Une évaluation rapide sur l'écriture des grands nombres en lettres et en chiffres.

Evaluation seule | pdf | 60,93 ko |

Evaluation seule

Nombres croisés Version 6.1

VERSION DEMO
libre d'accès

Ce fichier, voué à s'enrichir régulièrement, rassemble une série de nombres croisés classés par compétence d'opération et de numération. Ces nombres croisés, basés sur la même stratégie que celle des mots croisés, permettent un entraînement ludique et autocorrectif en divers compétences mécaniques de mathématiques.
Chaque grille est numérotée et est accompagnée de sa grille de correction portant le même numéro.
Version 6.1 : nouveau depuis le 18 septembre 2010
(les nouveautés sont soulignées)

000 Écrire des nombres entiers en chiffres

000.2 Ecrire des nombres entiers en lettres

000.2 Ecrire des nombres entiers en chiffres et en lettres

001 Chiffre de/nombre de.

002 Addition sur les nombres entiers

003 Soustraction sur les nombres entiers

004 Multiplication sur les nombres entiers

005 Division sur les nombres entiers

006 Les quatre opérations de nombres entiers

008 Addition de nombres décimaux

009 Soustraction de nombres décimaux

012 Les quatre opérations sur les nombres décimaux

015 Décomposition de grands nombres

016 Ecrire les nombres décimaux en chiffres

017 Des chiffres arabes aux chiffres romains

018 Des chiffres romains aux chiffres arabes

019 Double, moitié, triple, tiers, quadruple, quart

020 les multiples de 2, 5 et 10

021Utiliser les tables de multiplication.

100 Conversion et addition de mesures de longueur.

remarque : L'acquisition de n'importe quelle version de ce dossier donnera accès à toutes les versions à venir du même dossier.

jeu | pdf | 37,37 Mo |

jeu

~~25,00 €~~

7,50 €

Nombres Croisés DEMO

000 Écrire des nombres entiers en chiffres

000.2 Ecrire des nombres entiers en lettres

000.2 Ecrire des nombres entiers en chiffres et en lettres

001 Chiffre de/nombre de.

002 Addition sur les nombres entiers

003 Soustraction sur les nombres entiers

004 Multiplication sur les nombres entiers

005 Division sur les nombres entiers

006 Les quatre opérations de nombres entiers

008 Addition de nombres décimaux

009 Soustraction de nombres décimaux

012 Les quatre opérations sur les nombres décimaux

015 Décomposition de grands nombres

016 Ecrire les nombres décimaux en chiffres

017 Des chiffres arabes aux chiffres romains

018 Des chiffres romains aux chiffres arabes

019 Double, moitié, triple, tiers, quadruple, quart

020 les multiples de 2, 5 et 10

021Utiliser les tables de multiplication.

100 Conversion et addition de mesures de longueur.

remarque : L'acquisition de n'importe quelle version de ce dossier donnera accès à toutes les versions à venir du même dossier.

jeu | pdf | 10,02 Mo |

jeu

2. fractions

Lire et écrire les fractions

Une évaluation sur les fractions à lire et écrire. Avec des exemples en dessin.

Evaluation seule | pdf | 62,85 ko |

Evaluation seule

5. effectuer un calcul posé

Défi opérations

Toutes les opérations sont abordées de façon progressive sur l'année.

fdp | zip | 420,06 ko |

fdp

Parcours opérations Version 1

Parallèlement aux défis opérations, ces parcours permettent de repérer les besoins des élèves, et de mettre en place une remédiation adaptée et personnalisée sur les additions soustractions et multiplications.
Les techniques opératoires et le sens des additions, soustractions et multiplications sont déclinés sur une dizaine de fiches progressives pour chaque opération.
L'acquisition d'une version d'un dossier donne accès à toutes les versions du même dossier à venir.

fdp | pdf | 1,13 Mo |

fdp

~~20,00 €~~

6,00 €

Les multiplications

Une série de fiches permettant de découvrir les sens de la multiplication et une table de Pythagore analysée

Activité | pdf | 1,35 Mo |

Activité

Résoudre des problèmes avec divisions

Les problèmes avec division sont souvent difficiles à cause de la gestion du reste, le calcul est important mais son exploitation l'est encore plus. Cette évaluation clôt une séquence sur ce sujet.

Evaluation seule | pdf | 54,46 ko |

Evaluation seule

Résoudre des problèmes avec divisions (2)

Evaluation seule

6. problèmes

Utiliser le résultat d'une division

Cette fiche propose des problèmes avec divisions, déja résolus. La difficulté étant d'exploiter le résultat de l'opération, surtout quand le reste n'est pas nul.

Activité | pdf | 73,89 ko |

Activité

Démo de Parcours Raisonnement - Additif VERSION 2

Le parcours raisonnement est un outil d'évaluation diagnostique sur les compétences de résolution de problèmes. Cette version démo présente les premiers types de problèmes (partie/partie/tout et transformation) de la classification de Vergnault.

Evaluation seule | pdf | 1,02 Mo |

Evaluation seule

Parcours Raisonnement - Additif Multiplicatif Version 4

DEMO GRATUITE ici

Parcours raisonnement additif et multiplicatif

VERSION 4
situations problèmes pouvant être résolues par une addition ou une soustraction : Partie/partie/tout, transformation et comparaison, déclinées sur deux types de données (nombres inférieurs à 50 et nombres entre 50 et 1000).
situations problèmes pouvant être résolues par une multiplication et une division : déclinées sur deux types de données (nombres inférieurs à 50 et nombres entre 50 et 1000).

Série A : Situations d’ordre Additif
A100 - Nombres entiers plus petits que 50

A101
situations de partie-partie-tout

page 16

Recherche sur la totalité

Recherche sur une partie

Recherche sur la totalité

Recherche sur une partie

A102

situations de transformation - recherche de l’état final

p. 16

Transformation additive

Transformation soustractive

Transformation additive

Transformation soustractive

A103

situations de transformation -recherche de la transformation

p. 17

Transformation additive

Transformation soustractive

Transformation additive

Transformation soustractive

A104

situations de transformation - recherche de l’état initial

p.18

Transformation additive

Transformation soustractive

Transformation additive

Transformation soustractive

A105

Situation de comparaison

p. 19

Recherche de la relation

Recherche du référé

recherche de la relation

recherche du référant

A200 - Nombres entiers entre 50 et 1000

A201
situations de partie-partie-tout

p. 20

Recherche sur la totalité

Recherche sur une partie

Recherche sur la totalité

Recherche sur une partie

A202

situations de transformation

p. 21

Transformation additive

Transformation soustractive

Transformation additive

Transformation soustractive

A203

situations de transformation - recherche de la transformation –

p. 22

Transformation additive

Transformation soustractive

Transformation additive

Transformation soustractive

A204

situations de transformation

p. 23

Transformation additive

Transformation soustractive

Transformation additive

Transformation soustractive

A205

Situation de comparaison

p. 24

Recherche de la relation

Recherche du référé

recherche de la relation

recherche du référant

Série M : Situations d’ordre Multiplicatifs
M100 - Nombres entiers plus petits que 50

M101
situations de proportionnalité simple

p. 25

Recherche de la totalité

Recherche de la totalité

Recherche de la totalité

Recherche de la totalité

M102

situations de proportionnalité simple

p. 26

Recherche du nombre de parts

Recherche de la valeur d’une part

Recherche du nombre de parts

Recherche de la valeur d’une part

M103

situations de proportionnalité simple

p. 27

Recherche de la totalité

Recherche du nombre de parts

Recherche de la valeur d’une part

Recherche de la totalité

M104

Produit de mesures

p. 28

Recherche de la totalité

Recherche de la totalité

Recherche de la totalité

Recherche de la totalité

M105

Produit de mesures

p. 29

Recherche du nombre de rangées

Recherche du nombre de colonnes

recherche du nombre de colonnes

recherche du nombre de rangées

M106

Produit de mesures

p. 30

Recherche du nombre de combinaisons possibles

Recherche du nombre de combinaisons possibles

Recherche du nombre de combinaisons possibles

Recherche du nombre de combinaisons possibles

M107

Quatrième proportionnelle

p. 31

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

M108

Quatrième proportionnelle

p. 32

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

M112

situations de proportionnalité simple + gérer le reste

p. 34

Recherche du nombre de parts

Recherche de la valeur d’une part

Recherche du nombre de parts

Recherche de la valeur d’une part

M113

situations de proportionnalité simple + gérer le reste

p. 35

Recherche de la totalité

Recherche du nombre de parts

Recherche de la valeur d’une part

Recherche de la totalité

M115

Produit de mesures + gérer le reste

p.36

Recherche du nombre de rangées

Recherche du nombre de colonnes

recherche du nombre de colonnes

recherche du nombre de rangées

M118

Quatrième proportionnelle

p. 37

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

Recherche d’une quatrième valeur

Evaluation seule | pdf | 12,82 Mo |

Evaluation seule

~~20,00 €~~

6,00 €

2. géométrie

1. dans le plan

Décrire des triangles

Une fiche de préparation en cours d'élaboration sur la descrimination des triangles et sur la notion de polygones.

fdp | pdf | 62,07 ko |

fdp

Décrire et tracer un cercle

Une évaluation sur la description et la construction de cercles.

Evaluation seule | pdf | 38,49 ko |

Evaluation seule

Décrire un quadrilatère

Une évaluation sur la description de quadrilatère et sur les propriétés de leurs diagonales.

Evaluation seule | pdf | 34,83 ko |

Evaluation seule

Les symétries axiales

Une fiche de préparation complète sur le repérage, la maîtrise et l'évaluation des symétries axiales.

fdp | pdf | 307,42 ko |

fdp

Tracer un oeuf au compas.

une activité complète pour utiliser le compas, de la description de l'outil aux premières constructions.

fdp | pdf | 119,54 ko |

fdp

2. dans l'espace

Architectes en herbe : fichier pour aller plus loin

Ce dossier de 8 pages présente une série de fiches reprenant les objectifs du jeu architectes en herbe, sur la description, construction et représentation des solides usuels.
Fiche 1 : Relier des programmes de construction à leur image.
Fiche 2 : Décrire le nombre et la forme des faces, ainsi que le nombre et la mesure des arêtes et le nombre de sommets d'un solide représenté en perspective.
Fiche 3 : Nommer un solide
Fiche 4 : Reconnaître et construire le patron d'un solide
Annexes : Quelques patrons usuels : le cube; le pavé; la pyramide ; le dodécaèdre

>> En savoir plus sur le jeu Architectes en herbe >>

exploitation pédagogique d'un jeu | pdf | 4,30 Mo |

exploitation pédagogique d'un jeu

Construire et décrire un polyèdre

Cette fiche permet de retrouver le lexique de construction de polyèdres en essayant d'en reproduire un avec des pailles et de la pâte à modeler.

fdp | pdf | 93,77 ko |

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Construire un polyèdre

Une activité qui mène à la construction de patrons de polyèdres.

fdp | pdf | 93,77 ko |

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Décrire des polyèdres

une évaluation sur la description de polyèdres et sur la fabrication d'un patron d'un cube.

évaluation seule | pdf | 159,65 ko |

évaluation seule

3. grandeurs et mesure

Aire et périmètre

Une évaluation sur le calcul d'aires et de périmètres de polygones.

Evaluation seule | pdf | 55,95 ko |

Evaluation seule

Aire et périmètre2

Une nouvelle évaluation sur les calculs d'aires et de périmètres des carrés et des rectangles, questions de connaissance et situations problèmes.

Evaluation seule | pdf | 30,87 ko |

Evaluation seule

Convertir des longueurs

Une évaluation sur la conversion des longueurs dans différentes unités.

Evaluation seule | pdf | 62,88 ko |

Evaluation seule

Convertir des masses

Une évaluation de conversion de mesures de masse.

Evaluation seule | pdf | 68,27 ko |

Evaluation seule

Dossier Pédagogique Les Maîtres du Temps

Ce dossier rassemble 5 fiches permettant de travailler les mesures des heures en lien avec le jeu Les Maîtres du Temps.
Il reprend les mêmes graphismes et propose des prolongements en problème.

| pdf | 2,26 Mo |

4. organisation et gestion des données

Représenter une situation proportionnelle

A effectuer en fin de séquence d'apprentissage des situations proportioinnelles, en relation avec le projet "frise historique", cette évaluation permet de faire le point sur les compétences de manipulation de situations proportionnelles, représentations graphiques, tableaux...

Evaluation seule | pdf | 319,05 ko |

Evaluation seule

La pâte à sel

A l'occasion d'une activité d'art plastique, faites travailler vos élèves sur une situation proportionnelle très simple : la recette de la pâte à sel.

Activité | pdf | 28,21 ko |

Activité

Les échelles

Une séquence d'apprentissage sur les échelles, associée au projet "la maquette d'un château fort". (en cours d'élaboration)

fdp | pdf | 366,03 ko |

fdp

3. EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

3. Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement

3. jeux sportifs collectifs

DOSSIER COUPE DU MONDE DE RUGBY FRANCE 2007
Version 6.0 + CORRIGES

Ce dossier rassemble de nombreuses fiches pluridisciplinaires photocopiables sur la grande rencontre sportive internationnale.
NOUVEAU : VERSION 6.0 DISPONIBLE (les nouveautés sont soulignées dans le sommaire)

SOMMAIRE

SERIE A : Découvrir le rugby

A.1a et b : Français / lecture : Lire et comprendre les règles du rugby.

A.2 : Français / vocabulaire : L'équipement du joueur de rugby.

A.3 : Mathématiques / raisonnement : compter les points d'un match.

A.4 : Mathématiques / mesure : Mesurer et valider des crampons.

A.5 : Mathématiques / Géométrie et mesure : Décrire un terrain de rugby et dessiner les buts à l'échelle.

A.6 : Histoire : Naissances et grandes dates du rugby

A.7 : Mathématiques / Géométrie : Tracer un ovale au compas

A.8a et b : Français / Lecture : Comprendre les différents postes d'une équipe de rugby

SERIE B : Les équipes participantes
B.1 et B.2 : Géographie : caractériser les pays participants : densités et capitales.

B.3 : Géographie : situer les pays participants sur une carte : continents et hémisphères.

B.4a et b : Géographie et géométrie : construire et décrire le drapeau d'un pays particpant.

B.5Lire les logos des équipes participantes

SERIE C : Connaître les joueurs français.
C.1 : Français / Lecture : lire le tableau récapitulatif des joueurs du XV de France.

C.2 : Français / Lecture : Lire le site Internet de la FFR.

C.3 : Français / production d'écrit : rédiger le portrait d'un joueur

C.3b : Français / production d'écrit : rédiger le portrait d'un joueur François Chabal

C.4a et C.4b : Annexe : Galerie des joueurs du XV de France

C.5
Lecture d'un article de journal : Match France / Namibie
SERIE D : Suivre les matches
D.1 Le calendrier des rencontres

D.2 : Français / Lecture : Lire le calendrier des rencontres.

D.3 : Mathématiques / Raisonnement : Résoudre des situations additives et multiplictaives : calculer les points d'une équipe en phase de poule.
A.7 : Géographie : Situer les villes françaises accueillant un match

SERIE E : S'entrainer au rugby
E.1 EPS : introduction et tableau des compétences

E.2 : EPS : Jeu "Passe à dix version rugby".

E.3 : EPS : Jeu "Course en arrière".

E.4 : EPS : "Drop au top".

Rappel : en acquérant aujourdhui la dernière version disponible, vous pourrez télécharger ensuite toutes les versions à venir de ce dossier.

Projet temporaire ! | zip | 9,52 Mo |

Projet temporaire !

~~35,00 €~~

10,50 €

Corrigés du dossier COUPE du MONDE de RUGBY (version 4)

NOUVEAU : VERSION 6.0 DISPONIBLE (les nouveautés sont soulignées dans le sommaire)

SOMMAIRE

SERIE A : Découvrir le rugby

A.1a et b : Français / lecture : Lire et comprendre les règles du rugby.

Projet temporaire !

EURO 2008 - dossier version 4.2

Le dossier pluridsiciplinaire autour de l'EURO 2008 la rencontre européenne de football qui aura lieu en juin, en Suisse et en Autriche.
L'occasion de faire le point sur les compétences de l'année écoulée tout en utilisant un événement d'actualité.
téléchargez la démo 1 téléchargez la démo 2
VERSION 4.2
Les nouveautés sont soulignées.
Série A : Découvrir le football

fiche A1 Expression écrite : définir le football et d'autres sports.

fiche A2 Vocabulaire : l'équipement du joueur.
(version corrigée)
fiche A3 Géométrie : mesurer et tracer le terrain.

fiche A4 Raisonnement : Résoudre des problèmes de durée

Série B : Les équipes participantes

fiche B1 OUTIL : les pays, capitales, populations superficie, drapeau.

fiche B2 Géographie : connaître les pays et leur capitale (MOTS CROISES).(version corrigée)

fiche B3 Géographie : situer les pays sur une carte muette.

fiche B4 Géographie : comparer les pays selon leur population, leur surface et leur densité.

Série C : L'équipe de France

Fiche C1 Le numéro et le poste d'un joueur

Fiche C2a et b Les noms et dates de naissance des joueurs de l'équipe de France (mise à jour 23 joueurs sélectionnés avec photos)

Fiche C3 Mesure : calculer et comparer les âges des joueurs.

Fiche C4 Expression écrite ; décrire un joueur

Série D : suivre les matchs

fiche D1 Arts visuels : décrire et construire un logo sur le modèle de l'EURO 2008.

fiche D2 Histoire : Lire le site officiel de l'Euro 2008 et répondre à des questions sur l'histoire du chamiponnat.

fiche D3 OUTIL : planning de la rencontre et suivi des scores. (correction des coquilles et premiers scores complétés )

fiches D4a et D4b Education civique: le fair-play en football.

RAPPEL : l'acquisition d'une version donne droit a téléchargement de toutes les autres versions.

Dossier

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Suivre les matchs de la Coupe du Monde 2006

Ce dossier comprend plus de 15 activités pluridisciplinaires centrées sur la coupe du monde qui débute le 9 juin 2006 en Allemagne et se termine le 9 juillet. Partagez avec vos élèves cette rencontre sportive planétaire tout en évaluant leurs compétences en cette fin d'année !

Projet temporaire ! | doc |
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0,00 octets |

Projet temporaire !

~~50,00 €~~

15,00 €

Dossier coupe du monde - Corrigé

Les corrigés des activités contenues dans le dossier coupe du monde.

Projet | pdf |
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0,00 octets |

Projet

Initiation au rugby

Un dossier de préparation à un projet rugby avec des CM2.

fdp | pdf | 201,99 ko |

fdp

Les règles de la balle aux prisonniers

Les règles et un questionnaire de compréhension pour bien jouer à ce sport star des cours de récréation

Activité | pdf | 41,84 ko |

Activité

Les déménageurs

Une activité autour de ce jeu

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fdp

La passe à dix

Quelques questions sur les règles de ce jeu simple et rapide.

Activité | pdf | 34,78 ko |

Activité

L'épervier

Une des règles du jeu l'épervier, accompagnée de quelques questions pour la compréhension.
Un jeu que les enfants peuvent pratiquer pendant les récréations.

Activité | pdf | 28,48 ko |

Activité

5. SCIENCES EXPéRIMENTALE ET TECHNOLOGIE

1. le ciel et la Terre

La maquette du système solaire

Organisation et lancement du projet pour construire une maquette du système solaire, pour étudier les planètes et leur organisation.

fdp projet | pdf | 111,09 ko |

fdp projet

8. les objets techniques

Construire une jeu électrique

Projet complet et fonctionnel (déjà plus de quatre années d'utilisation et d'amélioration) pour aboutir à la fabrication individuelle d'un jeu électrique classique (relier les questions et les réponses : l'ampoule s'allume !)

fdp projet | pdf | 357,42 ko |

fdp projet

7. HISTOIRE

1. la Préhistoire

Fabriquer une frise historique pour la classe

Ce fichier permet d'organiser le travail de recherche et de fabrication de la frise historique de la classe.

Projet | pdf | 153,19 ko |

Projet

Une frise historique

Ce document est une frise vierge personnelle à fabriquer en début d'année, pour accompagner toutes les découvertes historiques et les placer en relation les unes avec les autres. Au final, les élèves ont un document plié riche en connaissances.

Activité | pdf | 280,16 ko |

Activité

2. l'Antiquité

Lire les chiffres romains

Ecrire et lire les nombres écrits en chiffres romains, avec petit jeu de points à relier.

fdp | pdf | 85,34 ko |

fdp

3. le Moyen-âge

Construire la maquette du château fort

En parallèle d'une classe découverte en Allier, riche en châteaux forts, voici un petit projet de construction d'une maquette de château fort.

Projet | pdf | 43,81 ko |

Projet

6. le XXème siècle et notre époque

Resistance ou collaboration

Fiche fabriquée au cours d'un stage en CM1, suite à une classe découverte dans le Vercors, haut lieu de la résistance pendant la deuxième guerre mondiale. Trois séances pour évoquer les grands faits de la seconde guerre mondiales, avec analyse de documents : photos et textes, construction d'une frise historique et analyse d'une carte de la zone libre / occupée.

fdp | pdf | 772,76 ko |

fdp

8. GéOGRAPHIE

1. des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves

Les courbes de niveau - représenter un relief

Cette activité permet de se préparer à une randonnée en montagne plus ou moins "pentue".
A mettre en relation avec un projet de construction d'une maquette d'un relief.

fdp | pdf | 791,13 ko |

fdp

Tri et recyclage des emballages

Cette fiche permet d'exploiter le contenu du site eco-emballage, qui présente de façon ludique et interactive, les enjeux du tri pour la planète. (Attention : la classe doit être équipée d'Internet pour utiliser cette fiche.)

Activité | pdf | 139,56 ko |

Activité

Les régions françaises

Une activité complète sur les régions françaises, préparations d'exposés, fabrication du puzzle des régions, évaluations...

fdp | pdf | 255,22 ko |

fdp

9. PRATIQUES ARTISTIQUES

1. arts visuels

1. arts plastiques

Fabriquer une carte vitrail

Fiche pour fabriquer une carte vitrail pour jouer avec les transparence et la lumière.

fdp | pdf | 164,45 ko |

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Positif négatif

Découpage et collage de formes sur papier noir et blanc, pour faire jouer les contrastes.

fdp | pdf | 211,16 ko |

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Murs et fantômes

A réaliser au cours de la lecture d'Harry Potter, pour représenter les fantômes du livre.

fdp | pdf | 183,13 ko |

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Dessiner la BD d'une fable la grenouille...

Grille d'évaluation pour finaliser la création d'une BD illustrant la fable de La Fontaine La grenouille qui se voulait faire aussi grosse que le boeuf.

Grille d'évaluation | pdf | 47,28 ko |

Grille d'évaluation

Fabriquer un logo de Willy Wonka

En parallèle de la lecture de "Charlie et la chocolaterie", les élèves sont amenés à dessiner le logo de Willy Wonka le chocolatier du livre de Roald Dahl, et entamer une réflexion sur le pouvoir du logo dans la publicité.

fdp | pdf | 236,53 ko |

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10. HISTOIRE DES ARTS

2. le Moyen-âge

Décrire un château fort

En parallèle du projet "construire la maquette du château fort", voici une activité de description d'un château typique, et des exemples concrets.

fdp | pdf | 370,85 ko |

fdp

12. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE

1. Respect de soi et des autres

Les codes de la sécurité routière

Quelques activités autour de la compréhension des panneau du code de la route, en parallèle d'un projet de fabrication de panneaux pour communiquer le réglement de l'école.

fdp | pdf | 1,74 Mo |

fdp

3. l'organisation de la vie publique et la démocratie

DOSSIER : Municipales 2008 - Version 1.0

Voici la version 1.0 du nouveau dossier en lien avec l'actualité : Municipales 2008.
A l'occasion des élections des conseils municipaux de ce mois de mars, ce dossier permet de mettre en place des activités d'éducation civique, de mathématiques et de géographie ayant pour but de suivre les élections municipales.
VERSION 1.0
Les nouveautés sont soulignées :

Série A : Buts et enjeux des élections municipales.

Fiche A1a et b : Qui est élu et comment ?

Fiche A2a et b : qu'est ce qu'une municipalité ?

Fiche A3 : Lire et construire un graphique : les populations des villes

Fiche A4a et b : Les fonctions d'un maire

Série B : Connaître ma municipalité

Fiche B1 : LA fiche d'identité de ma municipalité

Fiche B2 a et b: Lire une photographie aérienne et un plan

Fiche B3 : trouver sur Internet la photographie aérienne de ma ville.

Rappel : L'acquisition d'une version de ce dossier donne accès à toutes les versions du dossier à venir.

Dossier | pdf | 4,95 Mo |

Dossier

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Présidentielles 2007 (Version 5)

Vous avez pu préparer l'élection Présidentielle, découvrez maintenant la suite du dossier sur "après les élections" :
Verison 5

Education civique : Les ministres ! Qui sont-ils (elles), quel est le rôle des principaux ministères ?

Expression écrite : Décrire et donner son avis sur l anouvelle photographie officielle du président de la République

Verison 4.2
Ajout d'une nouvelle grande partie : "Après les élections".
Mathématiques / raisonnement : comprendre les résultats du second tour.
Education civique : L'enjeux des élections législatives (majorité / opposition / cohabitation)

Verison 4.1
Comprendre et manipuler les pourcentages des résultats du premier tour

Version 4.0
ajout d'une activité de lecture des sondages (mathématiques, raisonnement)
Version 3.1 :
les questions des fiches A4 et B4 ont été rajoutées.

Ajout d'une fiche A5 sur le lectures des affiches du LCR et du PCF.

Version 3.0 :

mise à jour de la liste des candidats.
Les é prétendants sont maintenant connus.
étude comparée des affiches du MPF et du FN.
Version 2.0 :

comparaison droite / gauche
définition de République et Démocratie et présentation des types de gouvernements dans le monde.

lecture de l'affiche de Nicolas Sarkozy "ensemble tout devient possible" qui suit celle de Ségolène Royal : "Pour que ça change fort!"
Thèmes abordés :

Les candidats : description, droite/gauche ?
Les campagnes : lecture d'affiches et repérage des villes traversées par les candidats.
Les élections : Historique des types de scrutin, déroulement, problèmes à résoudre, lecture de graphiques et de pourcentages

La République : Les institutions républicaines...
TELECHARGER LA DEMO

Projet temporaire ! | pdf | 13,07 Mo |

Projet temporaire !

Démo du dossier Présidentielles 2007

Découvrez le dossier en version démo !
La présentation du projet, l'organigramme complet et le sommaire des fiches dont quelques unes en libre accès.

la présentation des candidats,
rédiger le portrait d'un candidat
République et démocratie ?
...et d'autres !

Projet temporaire ! | pdf |
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0,00 octets |

Projet temporaire !

L'organisation politique en France

Pour aborder la notion de pouvoir et leur répartition en france, les acteurs et leurs rôles en politique.

fdp | pdf | 687,12 ko |

fdp

CORRIGES du dossier JO VANCOUVER 2010 version 4

Voici les corrigés du dossier qui permet de travailler de nombreuses compétences interdisciplinaires autour des jeux olympiques d'hiver qui ont lieu cette année au Canada.

L'acquisition d'une version donne droit au téléchargement de toutes les versions suivantes.

Dossier | zip | 4,65 Mo |

Dossier

Dossier JEUX OLYMPIQUES HIVER VANCOUVER Version 4.2

Ce dossier permet de travailler de nombreuses compétences interdisciplinaires autour des jeux olympiques d'hiver qui ont lieu cette année au Canada.

VERSION 4.2 (mise à jour du tableau des médailles françaises de la fiche D-02 : 11 médailles au 28/02 et correction des coquilles... )
Les nouveautés sont soulignées.
L'acquisition d'une version donne droit au téléchargement de toutes les versions suivantes.

A- les jeux d'hiver

histoire les dates des jeux d'hiver

Français comparer deux époques différentes

éducation civique Les jeux paralympiques

géographie Placer les villes des JO

géographie Pays participantsComparer les nombres de participants par continent
B- les disciplines des jeux d'hiver

français lire des définitions de sports

mathématiques résoudre des problèmes additifs

mathématiques construire une figure symétrique et calculer une surface

mathématiques résoudre des problèmes autour des records de saut à ski
français mots croisés : le jargon des JO d'hiver

français l'équipement du skieur alpin

C- Le Canada, pays organisateur

géographie situer et connaître le Canada

français / éducation civique la francophonie

français Lire un article de journal manque de neige à Vancouver

D- Les champions français

français Lire un article de journal Les espoirs de médailles françaises

document Récapitulatifs des médailles françaises

français Lire des portraits les portraits des champions

Dossier | zip | 9,83 Mo |

Dossier

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DOSSIER ELECTIONS REGIONALES 2010 - VERSION 3

Le dossier comprend une série de fiches pluridisciplinaires pour suivre les élections avec vos élèves :

VERSION 3

Dossier

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9,00 €

DOSSIER COUPE du MONDE FIFA 2010 VERSION 3

Évaluez les compétences du socle commun grâce à un dossier présentant la Coupe du monde 2010.

Chaque exercice permet d'évaluer un ou plusieurs items du socle commun du cycle 3.

Saisissez les notes de vos élèves et éditez automatiquement un bilan de niveau d'acquisition des compétences en fonction des notes obtenues à chaque item !

VERSION 3
Rappel : l'acquisition d'une version donne droit au téléchargement de toutes les versions à venir.

A.    La coupe du monde
A.01 Les Coupes du monde
document
A.02 Les Coupes du monde
Français - compréhension
A.03 Bilan des Coupes passées
document
A.04 Les Coupes du monde
Français – Mathématiques Lecture de tableau
A.05 Un déséquilibre mondial
Géographie
A.06 Le football et la télévision
mathématique – raisonnement proportions
A.07 Le calendrier des rencontres – premier tour
mathématique – Lecture de tableau
A.08 Le calendrier des rencontres – second tour
mathématique – Lecture de tableau
A.09 Lire le calendrier des rencontres
mathématique – Lecture de tableau

B.    Le pays organisateur
B.01 L’Afrique du Sud en cartes
Géographie – utilisation de cartes
B.02 Carte vierge de l’Afrique du Sud
Document
B.03 Carte de l’Afrique du Sud
Document
B.04 Les dimensions de l’Afrique du Sud
Mathématiques - échelles
B.05 Politique de l’Afrique du Sud
Document
B.06 Afrique du Sud en images
Document
B.07 Comprendre l’Afrique du Sud
histoire
B.08 L’ex-politique d’Afrique du Sud
Éducation civique / expression écrite
B.09 Portrait de Nelson Mandela
expression écrite

C.    Les pays participants
C.01 Drapeaux des pays (1)
Document
C.02 Drapeaux des pays (2)
Document
C.03 Quelques informations
Document
C.04 Quelques informations
Mathématiques – lire écrire comparer les nombres
C.05 Les drapeaux
Géométrie - décrire construire des figures planes

D.    Le Football
D.01 S’informer sur le football
TICE : lire un site
D.02 Tester ses connaissances
TICE : utiliser un site en ligne
D.03 La durée d’un match
Document
D.04 Quelques mots en anglais
Langue vivante
D.05 Le terrain de football
Mathématiques   - mesure de longueur

Dossier | pdf | 8,48 Mo |

Dossier

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8,70 €

Dossier coupe du monde 2010 - CORRIGES et DEMO

Découvrez en version Démo et Corrigés du dossier spécial Coupe du monde 2010.

| pdf | 9,95 Mo |